在我國(guó)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中,評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要以終結(jié)性測(cè)試為主導(dǎo),即主要注重測(cè)試結(jié)果,而忽略學(xué)習(xí)過(guò)程,不利于學(xué)生寫作能力的真正提高。另外教育部也指出,培養(yǎng)學(xué)生初步寫的能力,是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一。因此,教師有必要探索新的寫作教學(xué)模式和評(píng)估方法來(lái)有計(jì)劃地培訓(xùn)學(xué)生的寫作能力并提升其寫作水平。在本論文研究的過(guò)程中,采用了基于動(dòng)態(tài)評(píng)估理論的“前測(cè)-動(dòng)態(tài)干預(yù)-后測(cè)”的課堂寫作模式,通過(guò)比較、描述、定性和定量研究相結(jié)合的方法,收集相關(guān)數(shù)據(jù),并運(yùn)用SPSS軟件對(duì)所搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,來(lái)研究以下兩個(gè)問(wèn)題:第一,基于動(dòng)態(tài)評(píng)估的英語(yǔ)寫作教學(xué)能否有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)寫作態(tài)度?第二,基于動(dòng)態(tài)評(píng)估的英語(yǔ)寫作教學(xué)能否有效地提高高中生的英語(yǔ)寫作成績(jī)?本研究選取山西省澤州縣第二中學(xué)校高二兩個(gè)班的90名同學(xué)為研究對(duì)象,3班為實(shí)驗(yàn)班,4班為控制班。以調(diào)查問(wèn)卷法為主訪談法為輔,調(diào)查第一個(gè)研究問(wèn)題的答案。把兩個(gè)班學(xué)生上學(xué)期的期末試卷中的寫作部分的成績(jī)作為前測(cè)。在實(shí)驗(yàn)班,釆用了把動(dòng)態(tài)評(píng)估融入到英語(yǔ)寫作教學(xué)課堂中的教學(xué)方法。在控制班,采用傳統(tǒng)的靜態(tài)評(píng)估的寫作教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)后,在學(xué)期末,把期末試卷作為后測(cè)和前測(cè)進(jìn)行對(duì)比,運(yùn)... 

【文章來(lái)源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Research significance and purpose
    1.3 Organization of the thesis
Chapter Two Literature review
    2.1 DA theory
        2.1.1 Definitions of DA
        2.1.2 Main theoretical basis of DA
        2.1.3 Previous studies of theory in the Second Language Teaching
        2.1.4 Major models and methods of DA
    2.2 Reviews on English writing teaching
    2.3 The integration of DA into the process of writing teaching
        2.3.1 Interventionist DA in writing teaching
        2.3.2 Interactionist DA in writing teaching
        2.3.3 Summary
    2.4 Congnition of attitude
Chapter Three Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research subjects
    3.3 Teaching materials
    3.4 Research instruments
        3.4.1 Questionnaire
        3.4.2 Interview
        3.4.3 Test
    3.5 Research procedures for the experiment
        3.5.1 Formulate a dynamic and comprehensive score standard
        3.5.2 Instructions of the experimental class in writing teaching
        3.5.3 Instructions of the control class in writing teaching
    3.6 Data collection
Chapter Four Data analysis and results discussion
    4.1 Analysis
        4.1.1 Analysis of the questionnaire
        4.1.2 Analysis of the interview
        4.1.3 Analysis of the test
    4.2 Discussion
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Implications of the research
    5.3 Limitations and suggestions of the research
Bibliography
Appendix I:Questionnaire on Students’ Writing Attitude （Pre-questionnaire）
Appendix II: Questionnaire on Students’ Writing Attitude （Post-questionnaire）
Appendix III: The Scoring Rules of College Entrance Examination Standards inEnglish Composition
Appendix IV: The Questions of Interview in the Experimental Class
Appendix V: Some Examples of Students' Compositions
Appendix VI: The titles of pre-test and post-test
Acknowledgements
The list of the research papers published by the author


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《動(dòng)態(tài)評(píng)估:從維果斯基理論角度理解和促進(jìn)二語(yǔ)發(fā)展》評(píng)介[J]. 侯杰,劉燕.  外語(yǔ)界. 2011(04)
[2]系統(tǒng)-理論教學(xué)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)述評(píng)[J]. 魏梅.  天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(04)
[3]基于動(dòng)態(tài)系統(tǒng)理論的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)閱讀模式[J]. 王淼.  外語(yǔ)界. 2011(02)
[4]大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)體系建構(gòu)[J]. 張艷紅.  解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(01)
[5]動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)理論、模式及其在外語(yǔ)教育中的應(yīng)用[J]. 韓寶成.  外語(yǔ)教學(xué)與研究. 2009(06)
[6]動(dòng)態(tài)評(píng)估的特征及其方法論意義[J]. 范兆蘭.  心理科學(xué). 2009(06)
[7]動(dòng)態(tài)評(píng)估:一種能力評(píng)測(cè)的新視角[J]. 范兆蘭.  青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(03)
[8]英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的幾個(gè)基本概念[J]. 李祖華,鄒立.  教育與教學(xué)研究. 2009(08)
[9]大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)寫作教學(xué)的動(dòng)態(tài)評(píng)估模式研究[J]. 張艷紅.  外語(yǔ)界. 2008(04)
[10]好的作文是“寫”出來(lái)的——英語(yǔ)教學(xué)談之二[J]. 黃源深.  外語(yǔ)界. 2006(05)

博士論文
[1]大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)研究[D]. 張艷紅.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2012
[2]動(dòng)態(tài)評(píng)估理論與應(yīng)用研究[D]. 范兆蘭.南京師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3158645