國學教育在歷史上的定位偏差,影響了百年中國的文化教育史,人為造成了傳統(tǒng)學術(shù)文化與現(xiàn)代西方文明的水火不容、勢不兩立的局面。時至今日,國學教育在各級各類學校教育中的定位依然模糊不清。重審國學教育,我們可以發(fā)現(xiàn)其理應(yīng)是一種保留傳統(tǒng)印記的現(xiàn)代教育,是在現(xiàn)代踐行傳統(tǒng)的教育,是由"傳統(tǒng)性"走向"現(xiàn)代化"的教育。在實踐上澄清國學教育的定位,需要明晰國學教育的內(nèi)容范疇,構(gòu)筑國學教育的制度保障體系,重視國學與中國教育學的關(guān)系,消弭國學與學科教學的鴻溝,將其定位為面向廣大普通民眾的教育。

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【文章目錄】：
一、歷史定位偏差:中國教育的傳統(tǒng)與現(xiàn)代之爭
二、現(xiàn)實定位重審:教育現(xiàn)代化標桿下的國學教育
三、實踐定位澄清:開掘國學教育傳統(tǒng), 推進教育現(xiàn)代化



本文編號：3929162