發(fā)布時(shí)間：2024-01-29 15:36

　　我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),縱觀傳統(tǒng)節(jié)日,不難發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)節(jié)日與“家”的概念有非常密切的聯(lián)系,一些詞眼(團(tuán)聚,悼亡,思念等)共同構(gòu)成了這些節(jié)日的某些符號(hào),中國(guó)人愛(ài)過(guò)節(jié),人們這時(shí)首先會(huì)想到家人,想到家,正所謂“每逢佳節(jié)倍思親”,所以,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日一向都和人們思念故鄉(xiāng)、家園,感懷親情、愛(ài)情和友情聯(lián)系在一起的,都是以獲得愉快的情緒體驗(yàn)為目標(biāo)。但是,隨著全球化、現(xiàn)代化的影響,使得傳統(tǒng)節(jié)日文化在新一代人身上逐漸消失,導(dǎo)致大眾尤其是青少年關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)相當(dāng)匱乏。一項(xiàng)調(diào)查顯示,絕大多數(shù)的中學(xué)生說(shuō)不出幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,甚至把勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、三八婦女節(jié)歸入其中,更甚的是竟有部分學(xué)生把情人節(jié)和圣誕節(jié)等列入中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,有83.05%的學(xué)生不知道端午節(jié)是在什么時(shí)候,51.14%的中學(xué)生們表示過(guò)節(jié)日沒(méi)什么感覺(jué),而這種情況在兒童身上也越來(lái)越有所體現(xiàn),比如兒童對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日知道的較少,節(jié)日活動(dòng)中情感的培養(yǎng)等等問(wèn)題�；诖爽F(xiàn)象,學(xué)校加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)日的文化教育,培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感和道德品質(zhì),在當(dāng)今具有十分重要的意義。 以往研究主要集中在節(jié)日文化對(duì)青少年、大學(xué)生的情感方面的研究,很少有系統(tǒng)、深入的針對(duì)幼兒的研究,本文...

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出
    1 本課題的研究現(xiàn)狀
        1.1 核心概念的界定
        1.2 課題研究的社會(huì)根源和價(jià)值
        1.3 近年來(lái)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒道德情感的研究
        1.4 目前研究的不足
    2 問(wèn)題提出
        2.1 本研究的理論依據(jù)
        2.2 本研究的方法、目的和要解決的問(wèn)題
    3 選題意義
        3.1 有利于更好得描述、解析學(xué)前兒童的心理和行為
        3.2 有利于提供科學(xué)有效的培養(yǎng)方案
        3.3 有利于使人們認(rèn)識(shí)到繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性
第二部分 幼兒道德情感的研究—基于傳統(tǒng)節(jié)日文化
    1 問(wèn)卷調(diào)查
        1.1 研究目的
        1.2 研究方法
            1.2.1 被試
            1.2.2 研究材料
        1.3 結(jié)果與分析
    2 觀察法
        2.1 研究目的
        2.2 研究假設(shè)
        2.3 研究方法
            2.3.1 被試
            2.3.2 確定研究對(duì)象，搜集文獻(xiàn)資料
            2.3.3 制定觀察記錄清單
            2.3.4 實(shí)施觀察
            2.3.5 整理資料，分析討論
        2.4 觀察的結(jié)果與分析
            2.4.1 觀察的一致性系數(shù)
            2.4.2 幼兒道德情感三個(gè)維度的差異性比較
第三部分 總結(jié)
    1 總討論
        1.1 幼兒教育工作者對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化與幼兒道德情感發(fā)展的看法
        1.2 學(xué)前兒童道德情感三個(gè)維度上的發(fā)展現(xiàn)狀
            1.2.1 幼兒親社會(huì)行為的發(fā)展
            1.2.2 幼兒同情心的發(fā)展
            1.2.3 幼兒移情的發(fā)展
        1.3 傳統(tǒng)節(jié)日的傳承和發(fā)展
    2 總結(jié)論
    3 本研究的創(chuàng)新、不足與展望
        3.1 創(chuàng)新
        3.2 不足
        3.3 展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：3888410