發(fā)布時間：2023-10-06 18:15

　　源遠流長、博大精深的中華傳統(tǒng)文化是中國乃至世界文化史上的璀璨明珠,習近平主席強調(diào):“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈,是涵養(yǎng)社會主義價值觀的重要源泉,也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基�！苯炭茣莻鞑�(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最佳媒介,是宣揚傳統(tǒng)文化的橋梁與紐帶,我們必須把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在語文教科書中的構(gòu)建定位于賡續(xù)傳統(tǒng)文化、涵養(yǎng)民族精神、孕育時代價值的重要位置,用發(fā)展和開放的眼光去看待、探究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學語文教材問題。只有從小學開始為學生播下中華文化的優(yōu)秀種子,才能讓他們在提高語文素養(yǎng)的同時,使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推陳出新,傳統(tǒng)人文精神薪火相傳,社會主義價值觀念根深葉茂。論文以大陸人教版和臺灣翰林版小學語文教材為研究對象,具體分析了人教版和翰林版優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學語文教材的現(xiàn)實狀況及編排異同情況。大陸與臺灣同宗同源,探求臺灣翰林版教材的編排特色,可為大陸人教版教材的編撰提供借鑒。論文除引言和結(jié)語外,共分四章,具體內(nèi)容如下:第一章主要剖析傳統(tǒng)文化融入小學語文教材之價值與意義。論文著重介紹了文化與傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)涵和鮮明特質(zhì),認為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學語文教材是實現(xiàn)傳統(tǒng)文化之文化價值和現(xiàn)...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言及文獻綜述
    一、研究緣起
    二、研究綜述
第一章 傳統(tǒng)文化融入小學語文教材
    第一節(jié) 文化與傳統(tǒng)文化
        一、文化的內(nèi)涵及特點
        二、傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及特點
    第二節(jié) 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學語文教材的意義
        一、實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的文化價值
        二、實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值
        三、實現(xiàn)立德樹人的需要
第二章 小學語文教材中蘊含的傳統(tǒng)文化教育資源
    第一節(jié) 兩版語文教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容維度分析
        一、人教版小學《語文》傳統(tǒng)文化內(nèi)容維度分析
        二、翰林版小學《國語》傳統(tǒng)文化內(nèi)容維度分析
        三、對兩版教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容維度的分析
    第二節(jié) 兩版小學語文教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容的量化比較
        一、人教版小學《語文》傳統(tǒng)文化內(nèi)容素材的數(shù)量統(tǒng)計
        二、翰林版小學《國語》傳統(tǒng)文化內(nèi)容素材的數(shù)量統(tǒng)計
        三、對兩版教材傳統(tǒng)文化篇目數(shù)量的比較分析
    第三節(jié) 兩版語文教材傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)方式比較
        一、選文系統(tǒng)中呈現(xiàn)方式的比較
        二、知識系統(tǒng)中呈現(xiàn)方式的比較
        三、助讀系統(tǒng)中呈現(xiàn)方式的比較
        四、練習系統(tǒng)呈現(xiàn)方式的比較
第三章 兩版教材中傳統(tǒng)文化建構(gòu)情況的評析
    第一節(jié) 人教版教材中傳統(tǒng)文化建構(gòu)的優(yōu)點
        一、傳統(tǒng)文化資源的豐富性
        二、傳統(tǒng)文化內(nèi)容的時代性
        三、編排建構(gòu)的專題化
    第二節(jié) 人教版教材中傳統(tǒng)文化建構(gòu)的不足
        一、傳統(tǒng)文化資源總?cè)萘坎粔?br>        二、傳統(tǒng)文化內(nèi)容的編排不夠系統(tǒng)、科學
    第三節(jié) 臺灣教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容建構(gòu)的特色
        一、語言表達的繁體化
        二、內(nèi)容選擇的地域化
        三、插圖搭配的精美得體
第四章 小學語文教材中合理建構(gòu)傳統(tǒng)文化的建議
    第一節(jié) 對教材選擇傳統(tǒng)文化內(nèi)容的建議
        一、加大容量，擇優(yōu)選入
        二、因地制宜，關注地域文化、鄉(xiāng)土文化
    第二節(jié) 對教材編排傳統(tǒng)文化內(nèi)容的建議
        一、優(yōu)化編排設計，隱性加強傳統(tǒng)文化內(nèi)容
        二、靈活滲透，延展至課堂外
        三、可增加傳統(tǒng)文化相關輔修教材或讀物
結(jié)語
參考文獻
致謝



本文編號：3852215