中華民族擁有璀璨悠久、博大精深的傳統(tǒng)文化,蘊(yùn)含著古圣先賢及歷代人民的智慧結(jié)晶,彰顯著典型的東方文化特質(zhì),逐漸成為研究的熱點(diǎn)話題。中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)藏的優(yōu)秀思想理念對(duì)當(dāng)代教育的重要意義也受到國(guó)家和教育部門(mén)的熱切關(guān)注。將傳統(tǒng)文化的精華融入學(xué)校教育中,和德育、美育緊密結(jié)合;與智育、體育相輔相成,逐步成為創(chuàng)新教育理念、豐富教學(xué)內(nèi)容的重要研究課題。音樂(lè)教育在學(xué)生美育、德育的教育過(guò)程中具有重要作用,是學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)提升;整體素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng);健康人生觀和價(jià)值觀形成的有效方法和重要途徑。音樂(lè)作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,其中又蘊(yùn)含著豐富、多元的文化元素和思想內(nèi)涵。在音樂(lè)教育中傳承優(yōu)秀文化和思想理念,創(chuàng)新音樂(lè)教育形式,提升音樂(lè)教育品質(zhì),具有重要意義。職業(yè)教育是我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)化教育背景下形成的一種新型教育模式,是工業(yè)化、生產(chǎn)現(xiàn)代化發(fā)展的支柱。職業(yè)學(xué)校是為適應(yīng)職業(yè)教育需求應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物,以就業(yè)為導(dǎo)向,以技能培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)特點(diǎn),具有區(qū)別于其它類(lèi)型學(xué)校教學(xué)的特殊性。其中,中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)模式和學(xué)生群體方面更具有自身特點(diǎn)。中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè)教育應(yīng)著眼于人才培養(yǎng)的方向,立足職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,開(kāi)展...

【文章頁(yè)數(shù)】：42 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究背景
        （一）中國(guó)傳統(tǒng)文化教育以豐富的形式和內(nèi)容廣泛興起
        （二）中等職業(yè)學(xué)校明顯的自身特點(diǎn)
        （三）中國(guó)傳統(tǒng)文化與中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)結(jié)合的程度亟待提升
    三、研究對(duì)象及研究?jī)?nèi)容
    四、研究綜述
        （一）中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的研究?jī)?nèi)容廣博
        （二）中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)教育的意義影響深遠(yuǎn)
        （三）中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)當(dāng)代音樂(lè)教育的影響不容忽視
第一章 中國(guó)傳統(tǒng)文化教育背景下中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    一、中國(guó)傳統(tǒng)文化與中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)相結(jié)合的宏觀建構(gòu)
        （一）職業(yè)教育與文化傳承的結(jié)合
        （二）知識(shí)傳達(dá)與人格構(gòu)建的結(jié)合
        （三）藝術(shù)欣賞與精神追求的結(jié)合
        （四）顯性教育與隱性教育的結(jié)合
    二、中國(guó)傳統(tǒng)文化元素與中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)相結(jié)合的微觀切入
        （一）禮與樂(lè)的結(jié)合
        （二）詩(shī)與樂(lè)的結(jié)合
        （三）仁與樂(lè)的結(jié)合
        （四）和與樂(lè)的結(jié)合
第二章 中國(guó)傳統(tǒng)文化教育背景下中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)的實(shí)踐研究
    一、在中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)中彰顯中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化特色
        （一）彰顯中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化特色
        （二）展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化元素
    二、中國(guó)傳統(tǒng)文化背景下中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè)欣賞教學(xué)方法的改進(jìn)
        （一）教學(xué)模式的多樣化，豐富了教育形式
        （二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的創(chuàng)新運(yùn)用，提升了教學(xué)效果
        （三）課后鞏固的廣泛使用，強(qiáng)化了教學(xué)感悟
第三章 實(shí)踐成果反思
    一、實(shí)踐成果調(diào)研
    二、研究不足
        （一）傳統(tǒng)文化思想的辯證運(yùn)用
        （二）中西方音樂(lè)的兼容并包
        （三）中西方音樂(lè)教育方法的融合
        （四）傳統(tǒng)文化元素的局限性
    三、對(duì)當(dāng)代音樂(lè)教育的反思
        （一）音樂(lè)教育應(yīng)貫穿于教育的始終
        （二）音樂(lè)教育與“德育”、“美育”的有機(jī)結(jié)合
        （三）用傳統(tǒng)文化理念抵制不良音樂(lè)的影響
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)了解程度的問(wèn)卷調(diào)查
作者簡(jiǎn)歷



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