隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平日漸提升,人們對(duì)精神文明的追求也越來(lái)越高,教育理念和教育水平不斷進(jìn)步,使得幼兒?jiǎn)⒚山逃艿搅松鐣?huì)的廣泛關(guān)注。幼兒?jiǎn)⒚山逃饕窃谟g兒童思維模式和行為方式尚不成熟的時(shí)候,對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和教導(dǎo)的一個(gè)教育過(guò)程。幼兒讀物在啟蒙教育中發(fā)揮著非常重要的作用,是開(kāi)展幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾A(chǔ)條件。中國(guó)古代在長(zhǎng)期的幼兒教育實(shí)踐中,總結(jié)和積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),沉淀了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)啟蒙讀物。本文主要從幼兒傳統(tǒng)啟蒙讀物在當(dāng)前幼兒園應(yīng)用的實(shí)際出發(fā),分析幼兒傳統(tǒng)啟蒙讀物在應(yīng)用上存在的問(wèn)題,討論幼兒?jiǎn)⒚勺x物在幼兒園應(yīng)用的有效對(duì)策,以期實(shí)現(xiàn)幼兒?jiǎn)⒚山逃闹匾繕?biāo)。

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【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園應(yīng)用主要存在的問(wèn)題
2 傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園應(yīng)用的對(duì)策
    2.1 加強(qiáng)幼兒教師在國(guó)學(xué)啟蒙方面的教育
    2.2 采取多種形式不斷完善家園交流與合作
3 傳統(tǒng)啟蒙讀物在幼兒園應(yīng)用的教育建議
    3.1 傳統(tǒng)啟蒙讀物教學(xué)應(yīng)以幼兒為主體
    3.2 傳統(tǒng)啟蒙讀物教學(xué)應(yīng)以情景互動(dòng)為重要手段
    3.3 傳統(tǒng)啟蒙讀物教學(xué)應(yīng)以傳統(tǒng)文化為線索
4 結(jié)論



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