隨著媒介融合的發(fā)展，借助現(xiàn)代的傳播工具，普通民眾不僅可以便捷地獲取媒介信息，還能參與媒介內(nèi)容的生產(chǎn)和傳播。草根微力量的聚合效應(yīng)是當(dāng)今文化傳播的新特點，這讓普通民眾參與傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為可能，也為普通民眾便捷學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來新的契機(jī)。鑒于此，本文從媒介融合的視角切入，闡述了媒介融合的概念、傳播特征及其對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)與傳播的影響，認(rèn)為媒介融合對促進(jìn)學(xué)習(xí)與傳播便捷化、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗、開拓文化創(chuàng)新等方面都有積極的影響。同時，從經(jīng)典誦讀、《百家講壇》和紅段子三個典型案例的剖析中可以看出，普通民眾學(xué)習(xí)方式日趨網(wǎng)絡(luò)化，傳統(tǒng)文化傳播也轉(zhuǎn)向了大眾媒體和草根微力量傳播共存的局面。媒介融合有利于進(jìn)一步強(qiáng)化這一趨勢。在激勵機(jī)制方面，本文依據(jù)加涅信息加工學(xué)習(xí)理論的學(xué)習(xí)過程八階段，概括了當(dāng)下普通民眾在學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中存在注意力環(huán)節(jié)缺失、學(xué)習(xí)動機(jī)相對薄弱和學(xué)習(xí)平臺和傳播渠道局限的不足，結(jié)合詹金斯融合文化理論中的參與式文化、集體智慧等觀點，總結(jié)了激勵機(jī)制構(gòu)建的基本要求和原則，構(gòu)建了以關(guān)注學(xué)習(xí)行動習(xí)慣為主線，配以采取注意力吸引策略、搭建基于融合媒介的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)平臺、搭建基于社會化媒體的互動和創(chuàng)作平臺、實... 

【文章來源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

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漢典古籍首頁導(dǎo)航（2）全媒體的學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)從內(nèi)容表現(xiàn)上看，應(yīng)充分發(fā)揮融合媒介的

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3578462