以立德樹人為根本任務(wù)的教育改革要求加強社會主義核心價值體系教育和完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。地理課程和地理教學(xué)內(nèi)容都蘊涵豐富的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。地理學(xué)科是進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要場所。但在實際地理教學(xué)中,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與地理教學(xué)是相分離的。為了更好的弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和實現(xiàn)地理育人目標,本文研究了在中學(xué)地理教學(xué)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略。本文通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、文化地理、中學(xué)地理課程及地理教學(xué)分析,借鑒他人的研究成果,結(jié)合教學(xué)實踐,嘗試在中學(xué)地理教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。綜合運用相關(guān)學(xué)科理論知識分析論述了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及其在中學(xué)地理教學(xué)中的重要意義,認為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富了地理教學(xué)內(nèi)容,完善了地理教學(xué)方法,實現(xiàn)了地理育人目標。結(jié)合地理課程和地理教學(xué)內(nèi)容,分析地理學(xué)科中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,包括愛國主義、天人合一、仁愛思想、道法自然、和合思想、上善若水。以湘教版地理必修教材為例,詳細分析了地理教材中蘊涵中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地理教學(xué)內(nèi)容。通過問卷調(diào)查,分析了中學(xué)地理教學(xué)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀及原因。最后,以教師為出發(fā)點,探究了地理教學(xué)滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具體措施：一... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 研究內(nèi)容
    1.5 研究方法
2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其在地理教學(xué)中的價值
    2.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
    2.2 儒家文化
    2.3 道家文化
    2.4 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在地理教學(xué)中的價值
        2.4.1 豐富地理教學(xué)內(nèi)容
        2.4.2 完善地理教學(xué)方法
        2.4.3 實現(xiàn)地理育人目標
3 蘊涵中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中學(xué)地理教學(xué)內(nèi)容
    3.1 體現(xiàn)“愛國主義”的內(nèi)容
    3.2 體現(xiàn)“天人合一”的內(nèi)容
    3.3 體現(xiàn)“仁愛思想”的內(nèi)容
    3.4 體現(xiàn)“道法自然”的內(nèi)容
    3.5 體現(xiàn)“和合思想”的內(nèi)容
    3.6 體現(xiàn)“上善若水”的內(nèi)容
4 地理教學(xué)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化現(xiàn)狀
    4.1 問卷設(shè)計
    4.2 問卷結(jié)果及分析
    4.3 分析總結(jié)
5 地理教學(xué)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化策略
    5.1 提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運用意識
        5.1.1 樹立科學(xué)的教育理念
        5.1.2 提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)
        5.1.3 營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍
    5.2 充分利用地理課堂教學(xué)
        5.2.1 措施
        5.2.2 案例
    5.3 積極開展地理課外活動
        5.3.1 原則
        5.3.2 案例
6 結(jié)語
    6.1 結(jié)論與創(chuàng)新
    6.2 不足與展望
參考文獻
附錄1
附錄2
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中圖版地理教材教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義[J]. 容明環(huán).  地理教育. 2015(08)
[2]從班主任視角分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)課堂的策略[J]. 王在海.  中國校外教育. 2015(20)
[3]論地理學(xué)科的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育功能[J]. 曾昭鵬,曾新.  地理教學(xué). 2015(07)
[4]傳統(tǒng)文化與思想政治教育研究綜述[J]. 張林.  重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2013(03)
[5]傳統(tǒng)文化在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 呂建林.  現(xiàn)代交際. 2012(11)
[6]地理教學(xué)滲透傳統(tǒng)文化教育的實踐探索[J]. 梁春梅.  廣西教育. 2011(11)
[7]如何在地理教學(xué)中進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?[J]. 胡岸峰.  地理教育. 2010(12)
[8]中國文化精神和中華民族精神的若干問題[J]. 李宗桂.  社會科學(xué)戰(zhàn)線. 2006(01)
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碩士論文
[1]西藏中學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認同教育研究[D]. 王才芝.西藏大學(xué) 2013
[2]傳統(tǒng)文化在中學(xué)思想政治教學(xué)中運用研究[D]. 魏雪.華中師范大學(xué) 2012
[3]中學(xué)地理教學(xué)中人文精神培養(yǎng)的研究[D]. 單進逵.西北師范大學(xué) 2007



本文編號：3564268