社會工作的發(fā)展與社會價值主流體系,為國學(xué)融入青少年社會工作提供現(xiàn)實的基礎(chǔ)與條件。國學(xué)根深蒂固的價值體系、制度體系、文化素養(yǎng)等融入青少年社會工作具有現(xiàn)實可行性和重要意義。援引國學(xué)相關(guān)價值理念到青少年社會工作,將其與青少年的發(fā)展性特征相結(jié)合,探索符合國人價值體系的本土化青少年社會工作發(fā)展理念和方式。融合國學(xué)是青少年社會工作創(chuàng)新發(fā)展的路徑選擇之一。 

【文章來源】：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2018,29(24)

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【文章目錄】：
1 青少年社會工作引入國學(xué)的必要性
2 引入國學(xué)的意義
    2.1 補(bǔ)充完善青少年社會工作的價值體系
    2.2 利于解決青少年社會問題
    2.3 促進(jìn)青少年社會工作的本土化發(fā)展
        2.3.1 利于厘清青少年社會工作實踐中的中西文化沖突
        2.3.2 有效推進(jìn)青少年社會工作實務(wù)開展
3 援引國學(xué)到青少年社會工作的可行舉措
    3.1 政府主導(dǎo), 制定相應(yīng)的國學(xué)教育政策
    3.2 學(xué)校提供學(xué)習(xí)環(huán)境, 加強(qiáng)道德教育
    3.3 社區(qū)參與, 鏈接資源, 開辦國學(xué)課堂
    3.4 構(gòu)建和諧的家庭氛圍, 成員間相互影響
    3.5 社會工作者素質(zhì)能力的培養(yǎng)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會工作介入青少年思想政治教育的可行性分析[J]. 王玉香.  中國青年研究. 2013(09)
[2]試論事物發(fā)展的內(nèi)因和外因[J]. 牟秀華.  教育教學(xué)論壇. 2010(27)
[3]社會教育概念探微[J]. 龔超,尚鶴睿.  浙江社會科學(xué). 2010(03)
[4]傳統(tǒng)與現(xiàn)代:對“國學(xué)熱”的雙向思考[J]. 洪修平.  探索與爭鳴. 2007(04)

碩士論文
[1]青少年社會工作中國化[D]. 許圣敏.山東理工大學(xué) 2013



本文編號：3471492