中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),是中國(guó)人民生存與發(fā)展的精神依托,是中華民族休戚與共的內(nèi)在凝聚力和寶貴的精神財(cái)富。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的生力軍,是文化傳播的重要載體和國(guó)家前途命運(yùn)的希望。增強(qiáng)大學(xué)生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信,有助于推動(dòng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新,充分開(kāi)發(fā)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的大學(xué)生思想政治教育資源,對(duì)培育大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、塑造其健全人格具有重要意義。本文以社會(huì)心理學(xué)理論為視角,立足于對(duì)海南省部分高校本科生的調(diào)研數(shù)據(jù)與訪談資料,透視海南本科生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)之社會(huì)態(tài)度理論和社會(huì)心理生成環(huán)境論對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行歸因分析,并提出進(jìn)一步增強(qiáng)海南高校本科生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的有效路徑。本文除導(dǎo)論外,正文包括以下幾部分:第一部分是社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)理論。主要相關(guān)理論包括社會(huì)態(tài)度理論和社會(huì)心理環(huán)境生成論。第二部分是海南省高校本科生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信現(xiàn)狀及原因分析。據(jù)調(diào)查,海南高校本科生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有較強(qiáng)的自信度,具體表現(xiàn)為海南高校本科生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有較積極的認(rèn)知和認(rèn)同,對(duì)其價(jià)值持肯定態(tài)度并具有較好的傳承意向。我國(guó)綜合國(guó)力的增... 

【文章來(lái)源】：海南大學(xué)海南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 導(dǎo)論
    1.1 研究背景和意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新之處
2 社會(huì)心理學(xué)的相關(guān)理論
    2.1 社會(huì)態(tài)度理論
        2.1.1 態(tài)度的內(nèi)涵及構(gòu)成要素
        2.1.2 態(tài)度形成與改變理論
    2.2 社會(huì)心理生成環(huán)境論
3 海南高校本科生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信現(xiàn)狀及原因分析
    3.1 海南高校本科生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信現(xiàn)狀及其原因
        3.1.1 海南高校本科生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有較強(qiáng)的自信度
        3.1.2 海南高校本科生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信表現(xiàn)之原因分析
    3.2 海南高校本科生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信存在的相對(duì)不足及其原因
        3.2.1 海南高校本科生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的不足之處
        3.2.2 海南高校本科生的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信欠缺之原因分析
4 進(jìn)一步增強(qiáng)海南高校本科生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自信的路徑
    4.1 堅(jiān)固教育者的文化素養(yǎng)之本,夯實(shí)大學(xué)生文化自信知識(shí)基礎(chǔ)
        4.1.1 優(yōu)化教育者的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓深大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化把握的層面
        4.1.2 提高教育者的人格魅力,增強(qiáng)所傳遞的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化信息的吸引力
    4.2 豐富信息內(nèi)容,優(yōu)化中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的呈現(xiàn)方式
        4.2.1 豐富信息傳遞內(nèi)容,提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知水平
        4.2.2 優(yōu)化信息呈現(xiàn)方式,促進(jìn)大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的態(tài)度轉(zhuǎn)變
    4.3 尊重大學(xué)生的主體地位,提高其對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)化程度
        4.3.1 充分了解大學(xué)生的需求,激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力
        4.3.2 啟發(fā)大學(xué)生進(jìn)行自我教育,構(gòu)建群體教育氛圍
    4.4 優(yōu)化高校文化環(huán)境,提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心
        4.4.1 加強(qiáng)校園物質(zhì)與精神文化環(huán)境建設(shè),合力發(fā)揮隱性作用
        4.4.2 營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境,發(fā)揮好輿論導(dǎo)向作用
參考文獻(xiàn)
附錄
作者在讀期間科研成果簡(jiǎn)介
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治教育視域下的大學(xué)生文化自信培育路徑探析[J]. 解嶸,智文媛,王帥.  理論觀察. 2017(08)
[2]培育文化自信與價(jià)值觀自信:當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的著力點(diǎn)[J]. 項(xiàng)久雨,吳海燕.  思想理論教育. 2016(10)
[3]大學(xué)生文化自覺(jué)與文化自信培育途徑研究[J]. 張志娟,秦東方.  思想政治教育研究. 2013(06)
[4]從文化自覺(jué)到文化自信[J]. 肖蘭蘭.  求實(shí). 2013(04)
[5]當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生文化自信缺失現(xiàn)狀及其對(duì)策分析[J]. 黃秋生,薛玉成.  成都理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(02)
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[7]論大學(xué)生傳統(tǒng)文化自信的培育與提升[J]. 劉林濤,楊柳春.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(02)
[8]當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育的路徑探析——基于文化自信的視角[J]. 杜蘭曉.  思想教育研究. 2012(12)
[9]中華傳統(tǒng)文化在文化自信中獨(dú)特作用的定位思考[J]. 張繼梅.  前沿. 2012(23)
[10]論文化自覺(jué)和文化自信視角下的思想政治教育[J]. 石亞玲.  中共濟(jì)南市委黨校學(xué)報(bào). 2012(03)

碩士論文
[1]態(tài)度理論視閾下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究[D]. 胡羽.遼寧師范大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3307881