當(dāng)代書院是在現(xiàn)代生活背景下，獨(dú)立于官方教育體制之外，在一定程度上又與古代書院一脈相承，是對當(dāng)今教育體制的一種補(bǔ)充。書院的重現(xiàn)，讓人們在教育和文化上多了一份自由選擇的空間。但是我們對于當(dāng)代書院產(chǎn)生的類型、書院的國學(xué)教育活動、書院產(chǎn)生的原因還缺乏系統(tǒng)的了解和研究，對當(dāng)代書院的發(fā)展也缺乏理解與支持。這與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提升國民國學(xué)素養(yǎng)的時代要求是不相稱的，也與中央十七大提出的“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系”等方針不符。當(dāng)代書院秉承古代書院的優(yōu)良傳統(tǒng)，又與“國學(xué)熱”這一潮流相互推動，不斷向前發(fā)展。當(dāng)代書院不僅是寶貴的國學(xué)教育機(jī)構(gòu)，也是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，進(jìn)行青少年養(yǎng)成教育，宣傳國學(xué)文化的良好場所。此外，當(dāng)代書院還能教化當(dāng)?shù)孛癖�，提升�?dāng)?shù)鼐用竦膰鴮W(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐裎拿鹘ㄔO(shè)。本文通過運(yùn)用實地考察法和文獻(xiàn)研究法，選取具有代表性的當(dāng)代書院進(jìn)行研究，了解其產(chǎn)生的背景，進(jìn)而對其發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析，并按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對書院進(jìn)行了分類。接下來，從當(dāng)代書院的課程設(shè)置、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)管理等方面對書院的國學(xué)教學(xué)活動進(jìn)行了探析，同時對書院國學(xué)教育中出現(xiàn)的問題進(jìn)... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
1 緒論
    1.1 相關(guān)概念的界定
        1.1.1 書院
        1.1.2 當(dāng)代書院
        1.1.3 國學(xué)教育
        1.1.4 文化價值
    1.2 問題的提出及研究目的
        1.2.1 問題的提出與確定
        1.2.2 問題的研究目的
        1.2.3 問題的研究意義
    1.3 研究概況及評析
        1.3.1 研究現(xiàn)狀
        1.3.2 對已有研究的評析
    1.4 研究方法
2 當(dāng)代書院的現(xiàn)狀簡述
    2.1 當(dāng)代書院的發(fā)展
    2.2 當(dāng)代書院的類別
3 當(dāng)代書院國學(xué)教育現(xiàn)狀及其存在的問題分析
    3.1 當(dāng)代書院國學(xué)教育活動探析
        3.1.1 當(dāng)代書院的課程設(shè)置
        3.1.2 當(dāng)代書院的教學(xué)組織形式
        3.1.3 當(dāng)代書院的教學(xué)方法
        3.1.4 當(dāng)代書院的教學(xué)管理
    3.2 當(dāng)代書院國學(xué)教育存在的問題
        3.2.1 經(jīng)費(fèi)短缺
        3.2.2 招生困難
        3.2.3 師資力量薄弱
        3.2.4 缺乏完備的課程體系
        3.2.5 缺乏高效的管理體系
    3.3 對當(dāng)代書院國學(xué)教育存在問題的原因分析
        3.3.1 游離于官方教育體制外
        3.3.2 缺乏相關(guān)經(jīng)驗可循
4 當(dāng)代書院國學(xué)教育的現(xiàn)代文化價值
    4.1 當(dāng)代書院國學(xué)教育取得的成績
        4.1.1 推廣并普及了國學(xué)
        4.1.2 促進(jìn)了青少年進(jìn)行養(yǎng)成教育
        4.1.3 促進(jìn)了地方精神文明建設(shè)
    4.2 當(dāng)代書院國學(xué)教育興起的緣由
        4.2.1 當(dāng)今教育制度的困境
        4.2.2 中國教育本土化的趨勢
        4.2.3 社會道德的危機(jī)
        4.2.4 “國學(xué)熱”的推動
    4.3 當(dāng)代書院國學(xué)教育的文化價值
        4.3.1 培養(yǎng)了一批熱愛國學(xué)的學(xué)生
        4.3.2 推動了社會傳統(tǒng)人文精神的提升
        4.3.3 促進(jìn)了國學(xué)的學(xué)術(shù)研究與交流
5 對于當(dāng)代書院國學(xué)教育發(fā)展的幾點思考
    5.1 拓寬書院經(jīng)費(fèi)來源渠道
    5.2 走商業(yè)化運(yùn)作的道路
    5.3 選聘名師任教
    5.5 要更廣泛的向社會傳播傳統(tǒng)文化
    5.6 加強(qiáng)書院間的交流，取長補(bǔ)短
    5.7 營造良好的公共關(guān)系，充分利用社會資源
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 全國部分當(dāng)代書院名單
附錄2 當(dāng)代書院國學(xué)教育訪談提綱（創(chuàng)辦者）
附錄3 當(dāng)代書院國學(xué)教育訪談提綱（教師）
附錄4 當(dāng)代書院國學(xué)教育訪談提綱（家長）
附錄5 當(dāng)代書院國學(xué)教育訪談提綱（學(xué)生）
致謝
在讀研期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況



本文編號：3153211