發(fā)布時間：2021-04-21 15:03

　　國學(xué)大師南懷瑾先生曾說:“一個沒有文化根基的民族是沒有希望的。”因為“沒有自己的文化,一個民族就不會有自信心,也不可能得到外人的尊重”。隨著民族復(fù)興進(jìn)程的加快和民族自信心的增強(qiáng),國人越來越認(rèn)識到豐富的中華文化遺產(chǎn)是民族尊嚴(yán)之本和社會進(jìn)步力量之源。從長遠(yuǎn)看,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅關(guān)系到綜合國力的繼續(xù)提升,更關(guān)系到中華民族的前途命運(yùn)。雖然優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育近年來受到越來越多的關(guān)注,各種弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的想法也不斷涌現(xiàn)。但如何在基礎(chǔ)的課程教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育依然是一個有待推動、解決的問題。在語文教育教學(xué)中也是如此,盡管語文教育教學(xué)本來可以在這方面發(fā)揮更多的作用。基于此,本文以中學(xué)語文課堂教學(xué)為依托,采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查、觀察、經(jīng)驗總結(jié)等方法,探索優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效方式。全文除引言與結(jié)語外,共分四大部分:第一部分,對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的涵義作簡要闡釋,并提煉總結(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的存在方式;第二部分,從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和師生發(fā)展的角度發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)語文課堂教學(xué)的意義;第三部分,對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀做調(diào)查并分析,以找出融合不... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究背景
    （二）研究現(xiàn)狀
    （三）研究方法與研究思路
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及在語文課堂中的存在方式
    （一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的涵義
    （二）在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的存在方式
        1.語文教材
        2.其他教學(xué)因素
二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文課堂教學(xué)的意義
    （一）對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
        1.增強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力
        2.豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值內(nèi)涵
        3.創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的表達(dá)形式
    （二）對于中學(xué)師生
        1.提升教師德、業(yè)水平
        2.促進(jìn)學(xué)生更好成長
    （三）對于中學(xué)語文課堂
三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    （一）中學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同現(xiàn)狀調(diào)查及分析
        1.現(xiàn)狀調(diào)查
        2.結(jié)果分析
    （二）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析
        1.現(xiàn)狀調(diào)查
        2.結(jié)果分析
四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入語文課堂教學(xué)的方式
    （一）融入中學(xué)閱讀教學(xué)
        1.選擇和處理閱讀教學(xué)內(nèi)容
        2.貫穿閱讀教學(xué)過程
        3.融入閱讀教學(xué)評價
    （二）融入中學(xué)寫作教學(xué)
        1.提供方法啟示
        2.促進(jìn)素材積累
        3.增進(jìn)精神內(nèi)涵理解
        4.輔助寫作教學(xué)評價
    （三）融入選修課、活動課教學(xué)
        1.融入選修課教學(xué)
        2.融入活動課教學(xué)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[2]中學(xué)語文教材中儒道經(jīng)典選篇現(xiàn)狀與教學(xué)研究[D]. 張世穎.吉林師范大學(xué) 2014
[3]寓中國傳統(tǒng)文化于中學(xué)語文教學(xué)之中的策略探究[D]. 張澤靜.信陽師范學(xué)院 2014
[4]高中語文教材中古代文學(xué)作品選文研究[D]. 尹曉雪.東北師范大學(xué) 2013
[5]西藏中學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同教育研究[D]. 王才芝.西藏大學(xué) 2013
[6]在語文教育中傳承民族優(yōu)秀文化的途徑與實踐探究[D]. 王平.四川師范大學(xué) 2010
[7]高中語文教材中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及其開發(fā)和利用[D]. 黃小娟.蘇州大學(xué) 2008
[8]國學(xué)教育與語文教學(xué)改革反思[D]. 黃龍芳.福建師范大學(xué) 2007
[9]讓語文教育流淌傳統(tǒng)文化的血液[D]. 王正玲.山東師范大學(xué) 2007



本文編號：3151980