小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的初始階段,國學(xué)教育在小學(xué)教育中應(yīng)以學(xué)生的人格塑造為指向,彌補(bǔ)學(xué)校普通教育在人格尤其是合于民族傳統(tǒng)之人格的塑造上的不足。國學(xué)教材的編寫與國學(xué)教育的課程設(shè)置,應(yīng)該堅(jiān)持人格教育的內(nèi)容指向,遵從學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界、理解世界、參與世界、思考世界、建設(shè)世界的認(rèn)知規(guī)律,尊重小學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)情況與國家的基本國情,以誠意、正心、格物、致知、修身、齊家、治國、平天下的成德路徑貫穿始終,力圖通過國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí),化成人格,最終實(shí)現(xiàn)對(duì)健全、博雅、君子人格的塑造。 

【文章來源】：繼續(xù)教育研究. 2018,(12)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、以國學(xué)教育推進(jìn)人格教育
二、以知識(shí)和情感塑造健全人格
三、以情操和修養(yǎng)陶鑄博雅人格
四、以道德和品行成就君子人格



本文編號(hào)：3096646