<正>我們要著重研究挖掘經(jīng)典中家國情懷、社會關(guān)愛和人格修養(yǎng)的思想價值,讓學(xué)生在誦讀中感知、體悟并自覺踐行,這才是國學(xué)經(jīng)典教育的根本任務(wù)。經(jīng)典,"不在于它能夠為現(xiàn)代性的多元化提供一種特別的路徑,而在于它作為人類文明的源頭,能夠為今天反思共同的現(xiàn)代性提供最重要的資源"^[1]。人要先成人,后成才,人的生活是需要意義支撐的,否則實現(xiàn)了現(xiàn)代化也帶不來幸福。無論西方還是中國,傳統(tǒng)文化本來是現(xiàn)代化的前提和基 

【文章來源】：中國德育. 2018,(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、國學(xué)經(jīng)典教育的價值定位
    1. 構(gòu)建民族文化共同體
    2. 養(yǎng)成基本人格
二、國學(xué)經(jīng)典教育的核心任務(wù)
    1. 尊古不泥古的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)換
    2. 尊洋不媚外的本土化轉(zhuǎn)化
三、國學(xué)經(jīng)典教育的方法路徑
    1. 知行合一, 切忌形式主義、功利主義與實用主義
    2. 靈活多樣, 切忌刻板單一、死記硬背與生吞活剝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]不能放任野蠻讀經(jīng):引導(dǎo)經(jīng)典教育健康發(fā)展[J]. 柯小剛.  探索與爭鳴. 2017(01)
[2]論經(jīng)典教育的幾個關(guān)鍵問題[J]. 賈俐俐,王利平.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2016(04)
[3]生命共通性與兒童經(jīng)典教育[J]. 樊杰.  中國教育學(xué)刊. 2013(10)
[4]國學(xué)經(jīng)典教育的尺度與分寸[J]. 杜霞.  教育學(xué)報. 2012(01)
[5]“國學(xué)”定義的重新檢討[J]. 陳壁生.  當(dāng)代儒學(xué). 2011(01)
[6]全球化語境中的經(jīng)典教育[J]. 潘慶玉.  當(dāng)代教育科學(xué). 2003(12)



本文編號：3088050