【摘要】：近年來對傳統(tǒng)文化上的高度重視,人們對兒童的早期教育關(guān)注度日益提高。學齡前是人一生中行為習慣養(yǎng)成的最重要階段,一本好的國學書籍不僅有助于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,還能掌握社會生活、文化知識和勞動等基本技能。目前市場上的國學書籍按兒童階段特點設計的圖書少之又少,在文字、插圖、顏色、聲音等方面大都通用,對于兒童來說,文字的偏小,插圖的過少,顏色的雜亂,聲音的缺少等都會直接影響閱讀的效果。早期兒童是啟蒙教育的關(guān)鍵期,所以針對性地從安全系數(shù)、健康性、易懂性、圖文并茂等維度進行調(diào)研和分析,總結(jié)出符合標準范圍的元素。繼而應用在國學知識的傳承上,才更有助于適合階段兒童的充分吸收。論文根據(jù)學齡前兒童的特點對國學書籍設計中的要素進行了系統(tǒng)分析,提出了可參與性的理論研究和設計實踐。學齡前兒童以3-6年齡段為主,以兒童心理學和設計心理學為依據(jù),經(jīng)過對兒童的生理、心理、行為及認知特點的剖析,通過深入幼兒園追蹤和調(diào)查,從實踐中發(fā)現(xiàn)兒童的特點,然后站在兒童的立場去進行改進,以便兒童能更好的學習、接納傳統(tǒng)文化中蘊含的“禮儀、誠信、節(jié)儉、謙虛”,身體力行的去付諸實踐,發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的文化精髓。本課題以學齡前兒童的特點為前提,以語義差分法、聚合交叉法、聯(lián)合分析法為技術(shù)支撐,同時利用數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方式來分析國學書籍中的設計要素,通過大量的調(diào)研與分析最終得出學齡前兒童國學書籍的可行性理論依據(jù)。本課題首先通過對學齡前兒童的跟蹤訪查以及文獻資料閱讀來分析各方面的發(fā)展機能。繼而對國學書籍做深入的調(diào)研,以圖表、案例的對比和歸納對國學書籍中的現(xiàn)狀做了數(shù)據(jù)分析。然后根據(jù)學齡前兒童的特點,站在書籍設計的角度來對國學書籍中的材質(zhì)、色彩、插圖、字體和版式五個要素進行分析,總結(jié)出各要素的最優(yōu)形態(tài)。最后把設計要素的需求總結(jié)轉(zhuǎn)化為以《弟子規(guī)》為例的設計實踐,并對設計做了評估報告,實現(xiàn)針對學齡前兒童國學書籍的設計理論的應用。
【圖文】：

幼兒國學教材圖片來源：作者拍攝

圖 1-2 《弟子規(guī)》 圖片來源：作者拍攝北極熊音頻叢書《弟子規(guī)》，如圖 1-3 所得到感官的瀏覽體驗，讓他們不光在眼睛大地鍛煉。但有使用者反映在字體和插圖
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：J524

【參考文獻】

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本文編號：2603236