【摘要】：從宏觀上看,人類思想發(fā)展史中科學教育與人文教育的關系演變,是沿著從"樸素的綜合狀態(tài)"到"逐漸分裂、對立"的軌跡進行的。近代以來,唯科學主義的片面性,使人文主義的興起引起人們越來越多的關注。我國20世紀末葉以來的國學復興熱和美國20世紀的永恒主義熱就是這一關系演變的反映。在梳理了國學熱和永恒主義興起的原因及其主要活動的基礎上,對其進行反思是必要的。我國教育界在國學復興過程中,要借鑒永恒主義的得失經(jīng)驗,應該有更加寬闊的眼光,積極促進東西方文化的融合,注意科學主義和人文主義的融通。關于國學復興的目標,應該定位在開創(chuàng)新的文化上,促進具有中國特色的新的、先進的文化產(chǎn)生。同時,高校在深入進行國學教育的基礎上,要積極推動通識教育的全面開展,并爭取設立"國學生"培養(yǎng)基地,推動國學復興的進一步發(fā)展。
[Abstract]:From the macro point of view, the evolution of the relationship between science education and humanities education in the history of human thought development is carried out along the path from "simple comprehensive state" to "gradual division and opposition". Since modern times, the rise of humanism has attracted more and more attention due to the one-sidedness of scientism. The revival of Chinese culture since the end of the 20th century in China and the Eternity in America in the 20th century reflect the evolution of this relationship. On the basis of combing the causes and main activities of the rise of Chinese culture fever and eternity, it is necessary to reflect on them. In the course of the revival of Chinese learning, we should draw lessons from the experience of eternity, have a wider vision, actively promote the integration of eastern and western cultures, and pay attention to the integration of scientism and humanism. The aim of the revival of Chinese culture should be to create a new culture and promote the emergence of a new and advanced culture with Chinese characteristics. At the same time, on the basis of deeply carrying out the education of Chinese culture, colleges and universities should actively promote the all-round development of general education, and strive to set up a training base for "national students" to promote the further development of the revival of Chinese culture.
【作者單位】： 曲阜師范大學教育科學學院 曲阜師范大學教育科學學院
【分類號】：G122

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2188005