本文選題：國學經典 + 國學經典教育　； 參考：《教育學報》2012年01期

【摘要】：面對圍繞國學經典教育所產生的眾說紛紜、莫衷一是的狀態(tài),應重新確立中小學國學經典教育的尺度與分寸。從價值功能上看,應科學理性地看待國學經典教育的功用,而不是一味地追捧或貶損;從資源選擇和設計上看,應在保持傳統(tǒng)文化根氣的同時與現(xiàn)代觀念意識進行智慧對接與整合,而不是簡單地泥古、復古、照搬經典;具體到教學方式和作用途徑上,則應力求讓國學經典教育成為"喚醒"與"激勵",而不是"灌輸"與"規(guī)范"。
[Abstract]:In the face of different opinions about the classical education of Chinese classics, we should re-establish the standard and measure of classical education of Chinese classics in primary and secondary schools. From the value function point of view, we should treat the function of classical education scientifically and rationally, instead of blindly pursuing or derogating from the point of view of resource selection and design. We should connect and integrate the wisdom with the consciousness of modern concept while keeping the root of the traditional culture, instead of simply mud the ancient, restore the ancient, copy the classic, and concretely refer to the teaching method and the way of action. We should try our best to make the classical education "awaken" and "inspire", not "inculcate" and "norm".
【作者單位】： 北京師范大學教育學部課程與教學研究院;
【分類號】：G122-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1774803