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時(shí)代呼喚傳統(tǒng)經(jīng)典回歸——兼論《弟子規(guī)》的現(xiàn)代價(jià)值

發(fā)布時(shí)間:2017-11-25 04:30

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【摘要】:在多元文化急劇交鋒和碰撞的時(shí)代背景下,中華民族要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興必須大力弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),從本土的歷史文化資源中汲取養(yǎng)分,首先實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興。作為中華兒女,我們應(yīng)自覺成為中華優(yōu)秀文化的承載者和傳播者!兜茏右(guī)》作為影響最為廣泛的“科普版”國(guó)學(xué)經(jīng)典讀物,在當(dāng)下仍具有深遠(yuǎn)的時(shí)代意義。
【作者單位】: 北京郵電大學(xué)民族教育學(xué)院;
【分類號(hào)】:G12
【正文快照】: 《弟子規(guī)》一書由清代康熙年間學(xué)者李毓秀撰輯、后經(jīng)賈有仁修訂而成,曾被稱為“開蒙養(yǎng)正最上乘”的啟蒙讀物。其主要內(nèi)容可以用出自《論語(yǔ)·學(xué)而》篇的“總敘”24字來(lái)概括:“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信,泛愛眾,而親仁,有余力,則學(xué)文!逼浜诵睦砟钍恰靶€⑷蕫邸。全文共

【相似文獻(xiàn)】

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1 李善友;;《弟子規(guī)》能致天下太平[A];孔學(xué)研究(第十九輯)——云南孔子學(xué)術(shù)研究會(huì)第十九次學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2012年

2 顧忠學(xué);;啟動(dòng)幼兒運(yùn)用智力煥發(fā)《弟子規(guī)》教學(xué)新魅力[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

3 施鳳香;;讓幼兒學(xué)習(xí)智力在《弟子規(guī)》力行中閃光[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

4 何龔蘭;;幼兒接受智力培育助推《弟子規(guī)》教學(xué)芻議[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

5 周救生;;“培養(yǎng)中學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感”之我見[A];國(guó)家教師科研基金十二五階段性成果集(華中卷)[C];2012年

6 徐敏慧;;談《弟子規(guī)》教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒記憶智力的策略[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

7 趙紅玉;;《弟子規(guī)》教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)智力培育的蘊(yùn)機(jī)[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

8 沈朝香;;幼兒模仿智力在《弟子規(guī)》教學(xué)中運(yùn)用[A];第五屆中國(guó)智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)暨第三屆中國(guó)思維學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)議論文[C];2013年

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2 唐萌 衡陽(yáng)市創(chuàng)薪房地產(chǎn)開發(fā)有限公司董事長(zhǎng);讀《弟子規(guī)》,悟治企之道[N];衡陽(yáng)日?qǐng)?bào);2011年

3 錢鋼 傳媒學(xué)者;《弟子規(guī)》能這么譯嗎[N];南方周末;2010年

4 北京航空航天大學(xué)人文學(xué)院副教授 石天強(qiáng);讀《弟子規(guī)》之爭(zhēng)背后的價(jià)值迷失[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

5 張玉勝;大學(xué)生讀《弟子規(guī)》并不可笑[N];中國(guó)文化報(bào);2013年

6 李大超;應(yīng)謹(jǐn)慎研讀《弟子規(guī)》[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2013年

7 本報(bào)特約評(píng)論員 作家 王蒙;從熱讀《弟子規(guī)》說(shuō)起[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2010年

8 記者 王新平;為企業(yè)員工講授《弟子規(guī)》[N];太行日?qǐng)?bào);2010年

9 衛(wèi)世新;揭開《弟子規(guī)》作者生平之謎[N];山西日?qǐng)?bào);2010年

10 袁f^;錢文忠說(shuō)《弟子規(guī)》[N];人民日?qǐng)?bào);2010年

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1 石沙沙;《弟子規(guī)》德行思想在大學(xué)生全面發(fā)展教育中的運(yùn)用[D];延邊大學(xué);2015年

2 王曉宇;評(píng)價(jià)理論視角下《弟子規(guī)》的態(tài)度意義研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2015年

3 黃燦;《弟子規(guī)》研究[D];上海師范大學(xué);2011年

4 周明杰;《弟子規(guī)》研究[D];東北師范大學(xué);2014年

5 多杰當(dāng)周;試論《弟子規(guī)》藏譯本[D];西藏大學(xué);2015年

6 袁倩;從養(yǎng)成教育視角談《弟子規(guī)》的意義、作用及局限[D];貴州師范大學(xué);2014年

7 阿旺仁增;《卡其帕魯》與《弟子規(guī)》的比較[D];西藏大學(xué);2014年

8 張波;小學(xué)德育視域下《弟子規(guī)》的價(jià)值研究[D];信陽(yáng)師范學(xué)院;2013年

9 馬莉;《弟子規(guī)》的德育文化價(jià)值及特點(diǎn)[D];山西師范大學(xué);2014年

10 楊慧;《弟子規(guī)》與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)系研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

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本文編號(hào):1224819

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