本文關鍵詞：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評價體系研究——基于群組G1法的分析

  更多相關文章： 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育效果 評價體系 群組G法

【摘要】：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評價體系為高�？茖W推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了目標導向依據(jù)。本文將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項復雜的系統(tǒng)工程,按照系統(tǒng)的觀點,從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投入、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)出三個方面構建了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評價指標體系。在此基礎上,分別應用群組G1法和非線性加權法完成了評價指標賦權和評價模型設計,構建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果評價體系。最后,基于賦權實證結果得到高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的關鍵影響因素,提出提升高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的具體措施。
【作者單位】： 安徽財經(jīng)大學;上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院;
【關鍵詞】： 高校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 教育效果 評價體系 群組G法
【基金】：2015年度安徽省省級教學質量與教學改革工程項目“互聯(lián)網(wǎng)時代財經(jīng)類高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究”(2015jyxm138)的部分成果
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 當前,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到了國家和政府的高度重視。2015年5月,國務院正式出臺了《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》(以下簡稱《意見》),這對推進高等教育綜合改革、促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)具有重要的指導意義。《意見》指出:“深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革,

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本文編號：942733