本文關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的信度危機(jī)研究

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【摘要】：隨著新媒體的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)新媒體在高校學(xué)生中越來(lái)越普及,給高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)帶來(lái)了新的契機(jī)和挑戰(zhàn),高校學(xué)生思想政治教育的信度受到了一定程度的削減。加強(qiáng)對(duì)新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)信度的研究和分析,積極探索新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的新方法,提出改善高校學(xué)生思想政治教育的信度的路徑和對(duì)策,從而提高新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的信度和增強(qiáng)思想政治教育的效果,已成為新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育研究的新課題和任務(wù)。本文以新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的信度危機(jī)為研究對(duì)象,在充分學(xué)習(xí)現(xiàn)有理論、總結(jié)學(xué)術(shù)界相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,采用文獻(xiàn)檢索法、理論分析法、問卷調(diào)查法及訪談法,分別從宏觀和微觀角度進(jìn)行深入的剖析。緒論部分主要闡釋了本文的研究背景和意義,國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀與不足,介紹了研究的思路和方法。第二章首先對(duì)新媒體、信度、高校學(xué)生思想政治教育信度等概念進(jìn)行界定。著重概括出了新媒體的特征,闡述了高校學(xué)生思想政治教育信度及新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)的內(nèi)涵,為文章后面的研究和分析做好理論鋪墊。第三章主要是對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。首先,對(duì)問卷調(diào)查的基本情況進(jìn)行概述,簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查的背景和目的,調(diào)查對(duì)象和方法等;其次,對(duì)調(diào)查問卷的問題進(jìn)行分類,分為高校學(xué)生使用新媒體情況調(diào)查、高校思想政治教育活動(dòng)使用新媒體的情況調(diào)查和新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度的調(diào)查三個(gè)部分;然后對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,為文章后面對(duì)新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)的原因探索提供研究基礎(chǔ)。第四章基于調(diào)查問卷的分析基礎(chǔ)之上分別從五個(gè)方面對(duì)新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的信度危機(jī)出現(xiàn)的原因進(jìn)行了較為深入的剖析。主要包括五方面:一是當(dāng)今的新媒體環(huán)境潛移默化地影響著高校學(xué)生的思想政治教育信度;二是新媒體時(shí)代既有的高校學(xué)生思想政治教育理論脫離實(shí)踐,理論自身的信度不高;三是在新媒體時(shí)代下,高校學(xué)生思想政治教育以往慣用的教學(xué)方法相對(duì)新媒體而言陳舊,在教學(xué)過程中降低了高校學(xué)生思想政治教育的信度;四是新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育者自身存在的不足,在教育主體上影響了高校學(xué)生思想政治教育的信度;五是新媒體時(shí)代高校學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)偏差,對(duì)思想政治教育的認(rèn)知不足產(chǎn)生了新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的信度危機(jī)。第五章探索緩解新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)的措施。主要包括:利用新媒體環(huán)境有效實(shí)施高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng);結(jié)合新媒體完善高校學(xué)生思想政治教育的理論;利用新媒體改善高校學(xué)生思想政治教育的方法;增強(qiáng)新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè);幫助高校學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等。通過各項(xiàng)措施緩解新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的信度危機(jī),達(dá)到提高高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的實(shí)際效果和影響力的最終目的。
【關(guān)鍵詞】：新媒體 高校學(xué)生 思想政治教育 信度危機(jī)
【學(xué)位授予單位】：重慶交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 緒論11-17
• 1.1 研究背景11
• 1.2 研究意義11-13
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與不足13-15
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)外研究不足15
• 1.4 解決的問題和研究方法15-17
• 1.4.1 解決的問題15
• 1.4.2 研究方法15-17
• 第二章 新媒體、信度、高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)概述17-28
• 2.1 新媒體概述17-21
• 2.1.1 新媒體的涵義17-18
• 2.1.2 新媒體的發(fā)展現(xiàn)狀18-19
• 2.1.3 新媒體的主要特征19-20
• 2.1.4 新媒體環(huán)境的新特征20-21
• 2.2 信度與高校學(xué)生思想政治教育信度的概述21-24
• 2.2.1 信度的含義21-22
• 2.2.2 高校學(xué)生思想政治教育信度的含義22-23
• 2.2.3 信度研究對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的意義23-24
• 2.3 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)概述24-28
• 2.3.1 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)的由來(lái)與涵義24-25
• 2.3.2 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)的表現(xiàn)25-26
• 2.3.3 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)的影響26-28
• 第三章 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度的現(xiàn)狀調(diào)查與分析28-41
• 3.1 調(diào)查研究情況綜述28-29
• 3.1.1 調(diào)查研究的背景和目的28
• 3.1.2 調(diào)查研究的步驟和方法28
• 3.1.3 調(diào)查研究的總體情況28-29
• 3.2 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的信度現(xiàn)狀分析29-41
• 3.2.1 高校學(xué)生使用新媒體的基本情況分析29-33
• 3.2.2 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育使用新媒體情況分析33-36
• 3.2.3 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度現(xiàn)狀研究情況分析36-41
• 第四章 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)產(chǎn)生的原因41-53
• 4.1 新媒體時(shí)代的復(fù)雜環(huán)境影響了高校學(xué)生思想政治教育的信度41-43
• 4.1.1 家庭環(huán)境41
• 4.1.2 社會(huì)環(huán)境41-42
• 4.1.3 校園環(huán)境42-43
• 4.2 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育理論內(nèi)容脫離實(shí)踐43-44
• 4.2.1 高校學(xué)生思想政治教育存在純文本化的傾向43-44
• 4.2.2 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育理論未能及時(shí)更新44
• 4.3 新媒體時(shí)代高校思想政治理論課的教學(xué)方法陳舊44-47
• 4.3.1 重理論、輕實(shí)踐44-45
• 4.3.2 重灌輸、輕啟發(fā)45-46
• 4.3.3 重課堂、輕課后46-47
• 4.4 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育者自身存在的不足加深了信度危機(jī)47-49
• 4.4.1 高校學(xué)生思想政治教育者的思想不穩(wěn)定47-48
• 4.4.2 高校學(xué)生思想政治教育者的專業(yè)素質(zhì)不夠高48-49
• 4.4.3 高校學(xué)生思想政治教育者的教育權(quán)威弱化49
• 4.5 新媒體時(shí)代高校學(xué)生認(rèn)知偏差影響思想政治教育的信度49-53
• 4.5.1 思想混亂價(jià)值觀不穩(wěn)定50
• 4.5.2 沉溺網(wǎng)絡(luò)逃避課堂學(xué)習(xí)50-51
• 4.5.3 重專業(yè)課輕思想政治理論課51-53
• 第五章 新媒體時(shí)代化解高校思想政治教育信度危機(jī)的措施探索53-67
• 5.1 利用新媒體環(huán)境加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育活動(dòng)53-56
• 5.1.1 重視家庭里新媒體的運(yùn)用53-54
• 5.1.2 加強(qiáng)社會(huì)新媒體輿論監(jiān)管54-55
• 5.1.3 強(qiáng)化校園新媒體建設(shè)55-56
• 5.2 注重思想政治教育理論的完善56-59
• 5.2.1 結(jié)合新媒體，，完善高校學(xué)生思想政治教育的載體理論56-57
• 5.2.2 結(jié)合實(shí)踐，完善高校學(xué)生思想政治教育理論57-58
• 5.2.3 利用新媒體，提高高校學(xué)生思想政治教育理論的時(shí)效性58-59
• 5.3 利用新媒體技術(shù)改善思想政治教學(xué)方法59-61
• 5.3.1 利用新媒體進(jìn)行課堂延伸灌輸與啟發(fā)結(jié)合59
• 5.3.2 利用新媒體豐富教育載體59-60
• 5.3.3 利用新媒體增加與學(xué)生的交流，注重課后疏導(dǎo)60-61
• 5.4 加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)61-64
• 5.4.1 更新教育理念62
• 5.4.2 提升專業(yè)素質(zhì)62-63
• 5.4.3 熟練掌握新媒體技術(shù)63-64
• 5.5 幫助高校學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性64-67
• 5.5.1 樹立正確思想觀念64-65
• 5.5.2 提高媒介素養(yǎng)65-66
• 5.5.3 注重教育教學(xué)參與66-67
• 附錄 新媒體時(shí)代高校學(xué)生思想政治教育的信度現(xiàn)狀研究調(diào)查問卷67-70
• 致謝70-71
• 參考文獻(xiàn)71-77
• 讀研期間取得的研究成果77

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：929390