本文關(guān)鍵詞：民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

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【摘要】：近些年來(lái),民辦高校普遍發(fā)展,輔導(dǎo)員日益在民辦高校中顯現(xiàn)出越來(lái)越重要的作用,他們是集教育和管理于一身的復(fù)合型人才,他們?yōu)樯鐣?huì)主義的建設(shè)培育出一批批新的接班人,他們身上寄托著黨和國(guó)家的重托、民族復(fù)興的希望、社會(huì)與家長(zhǎng)的期望。但是,由于民辦高校本身與民辦高校學(xué)生的特殊性,使得輔導(dǎo)員的工作產(chǎn)生了困難,尤其是對(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化工作提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作是非常必要的,它是民辦高校生存和發(fā)展的必由之路,也是民辦高校學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提,更是民辦高校輔導(dǎo)員自身發(fā)展的基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的理論探討,探討了民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化存在的問(wèn)題,包括輔導(dǎo)員個(gè)人的低水準(zhǔn)、隊(duì)伍的不穩(wěn)定、管理制度的不健全、激勵(lì)機(jī)制的缺失、工作內(nèi)容繁雜性及承擔(dān)角色的模糊性這幾方面內(nèi)容,以及這些內(nèi)容產(chǎn)生的輔導(dǎo)員個(gè)人層面、高校層面、工作性質(zhì)層面的原因。然后根據(jù)提出的問(wèn)題提出了幾個(gè)方面的對(duì)策,分別是：提高民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的自身水平、完善民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的管理制度、建立民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的相關(guān)機(jī)制以及民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的創(chuàng)新做法。全文圍繞輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作進(jìn)行了研究和探討,試圖通過(guò)民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的理論對(duì)策來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),以完善民辦高校輔導(dǎo)員建設(shè)與管理的不足,進(jìn)而推動(dòng)民辦高校的進(jìn)一步發(fā)展,對(duì)大學(xué)生的身心健康發(fā)展起到引導(dǎo)作用。據(jù)此,希望能對(duì)民辦高校輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化工作及民辦高校的發(fā)展盡綿薄之力。民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作,已成為民辦高校輔導(dǎo)員建設(shè)和發(fā)展迫在眉睫的任務(wù),全體民辦高校管理者、輔導(dǎo)員自身都應(yīng)當(dāng)認(rèn)清形勢(shì)、振作精神、扎實(shí)工作、積極進(jìn)取,堅(jiān)定不移的走專(zhuān)業(yè)化工作的道路,在實(shí)踐中不斷完善與發(fā)展專(zhuān)業(yè)水平,為培養(yǎng)社會(huì)主義的可靠接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：輔導(dǎo)員 專(zhuān)業(yè)化 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：陜西科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-12
• 1.1 研究目的和意義9-10
• 1.1.1 研究目的9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述10-11
• 1.3 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• 1.3.1 研究方法11
• 1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• 2 民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的相關(guān)理論12-18
• 2.1 輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的概念12-13
• 2.1.1 國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)化的定義12
• 2.1.2 輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的內(nèi)涵12-13
• 2.2 輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)13-18
• 2.2.1 專(zhuān)業(yè)化的思想政治水平13-14
• 2.2.2 專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)道德水平14-15
• 2.2.3 專(zhuān)業(yè)化的知識(shí)水平15
• 2.2.4 專(zhuān)業(yè)化的能力水平15-18
• 3 民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的必要性18-23
• 3.1 民辦高校及民辦高校輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀18-20
• 3.1.1 民辦高校的現(xiàn)狀18-19
• 3.1.2 民辦高校輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀19-20
• 3.2 民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的必要性20-23
• 3.2.1 民辦高校完善管理和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必要基礎(chǔ)20
• 3.2.2 大學(xué)生人身成長(zhǎng)的重要保障20-21
• 3.2.3 民辦高校輔導(dǎo)員自身發(fā)展的前提21-23
• 4 民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作存在的問(wèn)題及其原因分析23-31
• 4.1 民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作存在的問(wèn)題23-26
• 4.1.1 輔導(dǎo)員個(gè)人的低水準(zhǔn)23-24
• 4.1.2 輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍的不穩(wěn)定24
• 4.1.3 輔導(dǎo)員管理制度的不健全24-25
• 4.1.4 輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制的缺失性25
• 4.1.5 輔導(dǎo)員管理內(nèi)容的繁雜性25-26
• 4.1.6 輔導(dǎo)員承擔(dān)角色的模糊性26
• 4.2 民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作存在問(wèn)題的具體原因26-31
• 4.2.1 輔導(dǎo)員個(gè)人層面的原因27-28
• 4.2.2 民辦高校層而的原因28-29
• 4.2.3 工作性質(zhì)層面的原因29-31
• 5 加強(qiáng)民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的基本對(duì)策31-48
• 5.1 提升輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的自身水平31-37
• 5.1.1 提升輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)31-32
• 5.1.2 明確輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化角色定位32-33
• 5.1.3 掌握科學(xué)的學(xué)生工作的原則與方法33-35
• 5.1.4 開(kāi)展輔導(dǎo)員教育科研35-37
• 5.2 完善輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的管理制度37-42
• 5.2.1 輔導(dǎo)員選聘制度37-38
• 5.2.2 輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度38-40
• 5.2.3 輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃制度40-42
• 5.3 建立輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的相關(guān)機(jī)制42-45
• 5.3.1 輔導(dǎo)員考評(píng)機(jī)制42-44
• 5.3.2 輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制44-45
• 5.4 民辦高校輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)化工作的創(chuàng)新做法45-48
• 5.4.1 細(xì)化民辦高校輔導(dǎo)員人員構(gòu)成45-46
• 5.4.2 拓寬民辦高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)渠道46
• 5.4.3 成立民辦高校輔導(dǎo)員工作協(xié)會(huì)46-48
• 6 結(jié)論48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄A：民辦高校輔導(dǎo)員工作調(diào)查問(wèn)卷52-55
• 附錄B：民辦高校輔導(dǎo)員工作調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表55-56
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄56-57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：863588