本文關(guān)鍵詞：供給側(cè)變革:少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育的基本策略

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【摘要】：用"供給側(cè)"的視角來審視當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育是一種研究創(chuàng)新,這一創(chuàng)新的主要內(nèi)涵主要包括教育理念上的服務(wù)型導(dǎo)向、教育內(nèi)容上的實用型導(dǎo)向、教育方式上的交互型導(dǎo)向、教育模式上的生活型導(dǎo)向。內(nèi)在地來講,供給側(cè)變革的主要動因是傳統(tǒng)的"替代性教育"模式的失敗、灌輸性教育的失效、顯性教育的失范等。少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)變革的基本策略主要可以從寓民族性于政治性、寓實用性于理想性、寓交互性于教育性、寓生活性于顯性。
【作者單位】： 南京理工大學(xué)公共事務(wù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 供給側(cè)變革 少數(shù)民族大學(xué)生 思想政治教育 基本策略
【基金】：國家社科基金一般項目“新生代農(nóng)民工群體社會行為研究”(課題編號:12BZZ060)
【分類號】：G641
【正文快照】： 關(guān)于“供給側(cè)”的概念,一般認(rèn)為其源于西方宏觀經(jīng)濟學(xué)中的供給學(xué)派。經(jīng)濟學(xué)的供給學(xué)派認(rèn)為,促成一個共同體經(jīng)濟增長的唯一核心源泉是“供給側(cè)”,而促進供給側(cè)增長的最主要動力是經(jīng)濟刺激和相關(guān)的投資。[1]近一兩年以來,隨著我國部分經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)面臨著嚴(yán)重的產(chǎn)能過剩,供給學(xué)派關(guān)于

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本文編號：861656