本文關鍵詞：當代大學生環(huán)境道德教育的理論與實踐研究

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【摘要】：環(huán)境問題的出現(xiàn),思其緣由,反映到了社會道德這一廣泛的層面之上,人類以自身意識為主導,肆意妄為,未能在充分尊重自然的條件下享受大自然的賜予與恩惠,反而逐漸的喪失了對環(huán)境保護的意識與熱愛自然的責任。因此,增強當代公民的環(huán)境道德意識、提升公民的環(huán)境道德水平成為了有效解決當前環(huán)境問題的關鍵所在。大學生是國家建設與發(fā)展的新生力量與重要人才資源,其環(huán)境道德意識與環(huán)境道德水平在一定程度上將會影響未來人們對環(huán)境的認知與重視程度。大學生環(huán)境道德教育逐步被人們所重視,其環(huán)境道德意識的養(yǎng)成與環(huán)境道德素質(zhì)的提升將會在一定程度上大力推進我國可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明建設的進程。為了進一步推動當前大學生環(huán)境道德教育取得實效,本篇論文主要針對當今大學生環(huán)境道德素質(zhì)現(xiàn)狀與環(huán)境道德教育中存在的高校重視程度不夠、內(nèi)容不豐富、方式不新、實效性不佳的問題進行了深層次的剖析,得出了出現(xiàn)此類問題的五點原因,一是當代大學生主體自身的原因,二是家庭方面環(huán)境道德教育的欠缺,三是高校環(huán)境道德教育的模式不科學,四是社會層面宣傳力度不到位,五是社會發(fā)展不協(xié)調(diào)的原因。并結合科學的研究方法、依靠縝密的科學理論,在分析環(huán)境道德教育具體內(nèi)容的基礎上,最后相應的提出了激發(fā)和增強大學生環(huán)境道德的主體意識、家庭教育配合學校教育形成合力、高校完善大學生環(huán)境道德教育體系、加強社會環(huán)境道德內(nèi)容的宣傳、樹立大學生社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念這五項加強當代大學生環(huán)境道德教育的途徑與方法。
【關鍵詞】：環(huán)境道德教育 實效性 可持續(xù)發(fā)展
【學位授予單位】：吉林農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要2-3
• Abstract3-7
• 第一章 前言7-12
• 1.1 問題的提出7
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-9
• 1.3 研究意義9-10
• 1.4 研究方法10-11
• 1.5 創(chuàng)新之處11-12
• 第二章 環(huán)境道德教育相關理論及內(nèi)容12-17
• 2.1 環(huán)境道德與環(huán)境道德教育的含義12-13
• 2.2 環(huán)境道德教育的相關理論13-15
• 2.3 環(huán)境道德教育的主要內(nèi)容15-17
• 第三章 加強當代大學生環(huán)境道德教育的意義17-21
• 3.1 理論意義17-18
• 3.2 現(xiàn)實意義18-21
• 第四章 大學生環(huán)境道德素質(zhì)的現(xiàn)狀21-25
• 4.1 大學生環(huán)境道德素質(zhì)的良好方面21-22
• 4.2 大學生環(huán)境道德素質(zhì)存在的不足方面22-25
• 第五章 當代大學生環(huán)境道德教育中存在的問題25-28
• 5.1 當代大學生環(huán)境道德教育的重視程度不夠25-26
• 5.2 當代大學生環(huán)境道德教育的內(nèi)容不豐富26
• 5.3 當代大學生環(huán)境道德教育的方式不新26
• 5.4 當代大學生環(huán)境道德教育的實效性不佳26-28
• 第六章 當代大學生環(huán)境道德教育中存在問題的原因28-31
• 6.1 當代大學生主體自身的原因28
• 6.2 家庭方面環(huán)境道德教育的欠缺28
• 6.3 高校環(huán)境道德教育的模式不科學28-29
• 6.4 社會層面宣傳力度不到位29
• 6.5 社會發(fā)展不協(xié)調(diào)的原因29-31
• 第七章 加強當代大學生環(huán)境道德教育的途徑31-38
• 7.1 激發(fā)和增強大學生環(huán)境道德的主體意識31-32
• 7.2 家庭教育配合學校教育形成合力32-33
• 7.3 高校完善大學生環(huán)境道德教育體系33-35
• 7.4 加強社會環(huán)境道德內(nèi)容的宣傳35-36
• 7.5 樹立大學生社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展理念36-38
• 結論38-39
• 參考文獻39-42
• 附錄42-43

【相似文獻】

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本文編號：817448