發(fā)布時間：2017-09-04 23:07

  本文關(guān)鍵詞：社會主義核心價值語境下的大學(xué)生自由觀研究

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【摘要】：自由作為社會主義核心價值觀的重要向度,是馬克思主義的核心價值指向,是中國特色社會主義的本質(zhì)要求,其社會本質(zhì)在于社會主義共同體關(guān)系,其主體本質(zhì)在于主體間性的共同體關(guān)系,它為探究大學(xué)生自由觀提供了現(xiàn)實社會根據(jù)、理論支撐和意識形態(tài)動力。同時,自由作為全人類共同的價值追求,在哲學(xué)思想史上形成了多種形態(tài)的自由觀,這些自由觀為探究大學(xué)生自由觀提供了思想來源、借鑒以及創(chuàng)新的契機。而學(xué)界對社會主義核心價值觀自由向度的研究與大學(xué)生自由觀的研究還存在斷層問題,這為探究社會主義核心價值觀語境下的大學(xué)生自由觀提供了創(chuàng)新視角。大學(xué)生自由觀統(tǒng)一于社會主義核心價值觀的自由觀,同時具備大學(xué)生群體的主體性特征。本研究的調(diào)研資料及分析表明,當今高校大學(xué)生受到不同層面主客觀因素的交互影響,對自由的認知存在概念偏頗、選擇失衡、方式不當?shù)日`區(qū),這已經(jīng)對大學(xué)生的自由思想及其實踐,乃至社會自由生態(tài)產(chǎn)生一定影響。這些問題為探究大學(xué)生自由觀提供了主體場域和針對性。本研究以馬克思主義自由觀為指導(dǎo),基于社會主義核心價值觀的自由意義,借鑒哲學(xué)思想史上自由觀的積極意義,針對現(xiàn)實中大學(xué)生自由的失落與誤區(qū)問題,闡明和創(chuàng)新大學(xué)生自由觀的五個基本內(nèi)涵和七個基本特征,為大學(xué)生確立以社會主義共同體和主體間性關(guān)系為本蘊的自由觀,并將大學(xué)生自由觀的實踐基礎(chǔ)拓展到現(xiàn)實的工作世界基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上,探究了大學(xué)生自由觀培育的新路徑。
【關(guān)鍵詞】：社會主義核心價值觀 自由 大學(xué)生自由觀 培育
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 導(dǎo)言11-21
• 一、課題來源及研究目的和意義11-12
• 二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析12-18
• 三、研究內(nèi)容與思路18-19
• 四、研究方法19-20
• 五、創(chuàng)新點20-21
• 第一章 社會主義核心價值觀的自由向度21-37
• 第一節(jié) 自由是社會主義核心價值觀的重要向度21-26
• 一、人的自由全面發(fā)展是馬克思主義理論的最高價值取向21-23
• 二、人的自由全面發(fā)展是中國特色社會主義的本質(zhì)要求23-25
• 三、人的現(xiàn)實生態(tài)：自由的失落與誤區(qū)25-26
• 第二節(jié) 社會主義核心價值觀的自由蘊含26-31
• 一、自由的社會本質(zhì)是社會主義共同體關(guān)系26-28
• 二、自由的主體本質(zhì)是主體間性的共同體關(guān)系28-29
• 三、自由的生活世界總體性是多方面的統(tǒng)一體29-31
• 第三節(jié) 社會主義自由的實現(xiàn)路徑31-37
• 一、走中國特色社會主義道路是社會主義自由的社會路徑32
• 二、構(gòu)建主體間性的共同體關(guān)系是社會主義自由的主體路徑32-33
• 三、追求生活世界總體性是社會主義自由的生活路徑33
• 四、構(gòu)造工作世界共同體是社會主義自由的本質(zhì)路徑33-34
• 五、進行馬克思主義自由觀教育是社會主義自由的教育路徑34-37
• 第二章 哲學(xué)自由觀的歷史考察37-51
• 第一節(jié) 古代自然主義和神本主義的自由觀37-41
• 一、自然主義自由觀37-39
• 二、神本主義自由觀39-41
• 第二節(jié) 近代理性主義和人本主義自由觀41-46
• 一、理性主義自由觀42-45
• 二、人本主義自由觀45-46
• 第三節(jié) 現(xiàn)當代非理性主義和主體間性自由觀46-51
• 一、非理性主義自由觀47-49
• 二、主體間性自由觀49-51
• 第三章 大學(xué)生自由觀的誤區(qū)及成因51-65
• 第一節(jié) 大學(xué)生自由觀的誤區(qū)51-58
• 一、自由概念認知偏頗53-55
• 二、自由價值選擇失衡55-56
• 三、自由實現(xiàn)方式不當56-58
• 第二節(jié) 大學(xué)生自由觀誤區(qū)的成因58-65
• 一、個人層面：利己主義享樂主義的不良影響58-59
• 二、經(jīng)濟層面：市場經(jīng)濟體制改革的負面效應(yīng)59-61
• 三、文化層面：西方新自由主義思潮的多面滲透61-62
• 四、教育層面：高校自由觀教育的不足62-65
• 第四章 大學(xué)生自由觀的內(nèi)涵與培育65-83
• 第一節(jié) 大學(xué)生自由觀的生成邏輯65-70
• 一、大學(xué)生自由觀的生成依托于社會主義核心價值觀65-66
• 二、大學(xué)生自由觀是馬克思主義自由觀的具體化和主體化66-68
• 三、大學(xué)生自由觀是對多元自由觀的借鑒和揚棄68-69
• 四、大學(xué)生自由觀是對大學(xué)生自由生態(tài)的升華69-70
• 第二節(jié) 大學(xué)生自由觀的基本蘊含70-76
• 一、大學(xué)生自由觀的科學(xué)蘊含70-75
• 二、大學(xué)生自由觀與大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)系75-76
• 第三節(jié) 大學(xué)生自由觀的培育76-83
• 一、大學(xué)生自由觀培育的必要性76-78
• 二、大學(xué)生自由觀培育的基本路徑78-83
• 結(jié)語83-85
• 參考文獻85-91
• 當代高校大學(xué)生自由觀調(diào)查91-93
• 致謝93-95
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果95

【相似文獻】

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本文編號：794376