本文關(guān)鍵詞：基于層次分析法的高校教師教學(xué)水平評價(jià)

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【摘要】：文章從學(xué)生對教師教學(xué)水平進(jìn)行打分的角度,利用層次分析法對高校教師教學(xué)水平評價(jià)進(jìn)行實(shí)證研究。通過對3564份有效問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析,結(jié)果表明在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度上,學(xué)生的評價(jià)大部分是滿意的,而在教學(xué)輔導(dǎo)和教學(xué)測評上,大部分教師只達(dá)到一般水平。
【作者單位】： 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高校教師 教學(xué)水平 層次分析法
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 0 引言 教師教學(xué)水平評價(jià)是高校教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié),也是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo),系統(tǒng)、客觀、科學(xué)、全面的對教學(xué)水平進(jìn)行評價(jià),對學(xué)校及時(shí)掌握教學(xué)動態(tài)、激發(fā)“教”與“學(xué)”的積極性、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。 目前,高校對教師教學(xué)水平評價(jià)主要從以

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本文編號：792352