本文關(guān)鍵詞：基于立德樹(shù)人的大學(xué)校園文化建設(shè)研究

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【摘要】：黨和國(guó)家高度重視高校大學(xué)生的思想狀況,十八大提出教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人,《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》把校園文化建設(shè)作為高校進(jìn)行德育的重要途徑之一,強(qiáng)調(diào)高校要切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè),不斷優(yōu)化育人環(huán)境。本文回顧并分析了專家學(xué)者們對(duì)于立德樹(shù)人和大學(xué)校園文化建設(shè)的研究,對(duì)立德樹(shù)人和大學(xué)校園文化等相關(guān)概念進(jìn)行了厘定,在此基礎(chǔ)上,總結(jié)基于立德樹(shù)人的大學(xué)校園文化建設(shè)的意義：中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的呼喚、加強(qiáng)和諧校園建設(shè)的需要、“大學(xué)之道”的本質(zhì)訴求,以及大學(xué)生社會(huì)化的必然需求。新時(shí)期大學(xué)校園文化建設(shè)具有鮮明的特征：高度重視理想信念教育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、切實(shí)關(guān)注道德素質(zhì)教育、力求大學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)校園文化建設(shè)中應(yīng)始終堅(jiān)持主體性、方向性、多端性、創(chuàng)新性原則。本研究以N大學(xué)為例,進(jìn)行實(shí)證調(diào)查,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn),并嘗試分析其大學(xué)校園文化建設(shè)中存在的些許不足之處,從精神文化、環(huán)境文化、網(wǎng)絡(luò)文化、行為文化、教學(xué)文化等多個(gè)維度系統(tǒng)的探索大學(xué)校園文化建設(shè)路徑,以期形成立德樹(shù)人合力,構(gòu)建校園文化育人共同體,充分發(fā)揮大學(xué)校園文化立德樹(shù)人功能。在大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中,高度重視網(wǎng)絡(luò)微文化建設(shè),使大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化更加契合于當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。在大學(xué)教學(xué)文化建設(shè)中,更加注重師生交流文化建設(shè),以強(qiáng)化大學(xué)教學(xué)文化建設(shè)。在大學(xué)校園文化建設(shè)路徑探索中,本文創(chuàng)新性的將基礎(chǔ)教育中的“物型課程”概念引入到大學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)中�！拔镄驼n程”以物為載體,指構(gòu)成教育目的實(shí)施要素的一切物質(zhì)條件的總和,是對(duì)環(huán)境課程的聚焦和提升�！疤煜聼o(wú)一物無(wú)禮樂(lè)”,物型課程的引入可以促使大學(xué)生借物啟學(xué)、以物養(yǎng)德、因物強(qiáng)志,強(qiáng)化大學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)。
【關(guān)鍵詞】：立德樹(shù)人 物型課程 校園文化 微文化
【學(xué)位授予單位】：南京信息工程大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 緒論10-23
• 一、選題背景及研究意義10-13
• (一) 選題背景10-12
• (二) 研究意義12-13
• 二、文獻(xiàn)綜述13-20
• (一) 關(guān)于大學(xué)校園文化的研究綜述13-18
• (二) 關(guān)于立德樹(shù)人的研究綜述18-19
• (三) 關(guān)于立德樹(shù)人與大學(xué)校園文化建設(shè)之間關(guān)系的研究綜述19-20
• 三、研究思路20-21
• 四、研究方法21-22
• (一) 文獻(xiàn)研究法21
• (二) 案例研究法21
• (三) 問(wèn)卷調(diào)查法21-22
• 五、本文的創(chuàng)新點(diǎn)22-23
• (一) 校園文化建設(shè)的研究視角的創(chuàng)新22
• (二) 校園文化建設(shè)路徑的著眼點(diǎn)創(chuàng)新22-23
• 第一章 基于立德樹(shù)人的大學(xué)校園文化建設(shè)概述23-33
• 一、基于立德樹(shù)人的大學(xué)校園文化建設(shè)的意義23-25
• (一) 中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的呼喚23-24
• (二) 加強(qiáng)和諧校園建設(shè)的需要24
• (三) “大學(xué)之道”的本質(zhì)訴求24-25
• (四) 大學(xué)生社會(huì)化的必然需求25
• 二、基于立德樹(shù)人的大學(xué)校園文化建設(shè)的特征25-28
• (一) 高度重視理想信念教育25-26
• (二) 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀26-27
• (三) 切實(shí)關(guān)注道德素質(zhì)教育27-28
• (四) 力求大學(xué)生的全面發(fā)展28
• 三、基于立德樹(shù)人的大學(xué)校園文化建設(shè)原則28-33
• (一) 主體性28-29
• (二) 方向性29-30
• (三) 多端性30-31
• (四) 創(chuàng)新性31-33
• 第二章 N大學(xué)校園文化建設(shè)的案例研究33-61
• 一、N大學(xué)的發(fā)展概況33
• 二、N大學(xué)校園文化建設(shè)的狀況33-44
• (一) 精神文化建設(shè)33-36
• (二) 環(huán)境文化建設(shè)36-38
• (三) 社團(tuán)文化建設(shè)38-40
• (四) 網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)40-41
• (五) 教學(xué)文化建設(shè)41-44
• 三、關(guān)于N大學(xué)校園文化建設(shè)的問(wèn)卷調(diào)查44-57
• (一) 關(guān)于調(diào)查問(wèn)卷的說(shuō)明44-46
• (二) 問(wèn)卷結(jié)果簡(jiǎn)況46-57
• 四、N大學(xué)校園文化建設(shè)中存在的問(wèn)題與取得的經(jīng)驗(yàn)57-61
• (一) 存在的問(wèn)題57-59
• (二) 取得的經(jīng)驗(yàn)59-61
• 第三章 基于立德樹(shù)人的大學(xué)校園文化建設(shè)路徑61-80
• 一、樹(shù)立價(jià)值導(dǎo)向加強(qiáng)大學(xué)校園精神文化建設(shè)61-65
• (一) 明確大學(xué)校園精神文化的內(nèi)涵61-62
• (二) 大力鞏固大學(xué)校園的主流思想62-63
• (三) 營(yíng)造民主和諧的校園文化氛圍63-64
• (四) 切實(shí)加強(qiáng)精神文化的宣傳工作64-65
• 二、開(kāi)發(fā)物型課程 推進(jìn)大學(xué)校園環(huán)境文化建設(shè)65-69
• (一) 明確大學(xué)校園物質(zhì)文化內(nèi)涵65-66
• (二) 強(qiáng)化大學(xué)校園文化載體建設(shè)66-67
• (三) 亮化大學(xué)校園人文景觀建設(shè)67-68
• (四) 創(chuàng)設(shè)大學(xué)物型課程文化建設(shè)68-69
• 三、提升社團(tuán)品味 開(kāi)展大學(xué)校園行為文化建設(shè)69-71
• (一) 明確大學(xué)校園社團(tuán)文化功能69-70
• (二) 促成社團(tuán)文化活動(dòng)的精品化70
• (三) 通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)70-71
• (四) 促進(jìn)青年學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展71
• 四、把握微時(shí)代 強(qiáng)化大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)71-75
• (一) 明確微時(shí)代中微文化的內(nèi)涵72
• (二) 促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)變72-73
• (三) 開(kāi)展形式多樣的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)73-74
• (四) 著力推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育74-75
• 五、加強(qiáng)師生交流 促進(jìn)大學(xué)教學(xué)文化建設(shè)75-80
• (一) 明確大學(xué)教學(xué)文化的深刻內(nèi)涵75-76
• (二) 立德先立師,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)76-77
• (三) 促進(jìn)高校師生交流文化的建設(shè)77-78
• (四) 充分發(fā)揮大學(xué)教學(xué)文化教育性78-80
• 結(jié)語(yǔ)80-81
• 參考文獻(xiàn)81-85
• 作者簡(jiǎn)介85-86
• 附錄86-92
• 致謝92

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本文編號(hào)：778750