本文關(guān)鍵詞：基于內(nèi)化心理機制的大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究

  更多相關(guān)文章： 價值觀內(nèi)化 心理機制 大學(xué)生 社會主義核心價值觀 教育

【摘要】：大學(xué)生作為高文化區(qū)的青年群體,他們的價值觀具有明顯的時代性、代表性和先導(dǎo)性,他們的價值取向既有著對整個主流社會文化的敏銳反映,也對整個主流文化產(chǎn)生著十分重要的影響作用。大學(xué)生個體價值觀在其心理結(jié)構(gòu)中居于中心位置,是最為活躍的核心因素,它是人們思想認(rèn)識的深層基礎(chǔ),是推動人進行活動的動力系統(tǒng),它隨著人們認(rèn)知能力發(fā)展而發(fā)展,會對個體各個心理層面產(chǎn)生重要作用,決定著人對周圍世界認(rèn)識和態(tài)度的選擇、趨向與追求。社會主義核心價值觀區(qū)別于社會主義一般價值觀,是社會主義社會政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向,是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達,是一個社會居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念。社會主義核心價值觀教育從心理層面看,是運用各種有效方式將社會主義核心價值觀在個體或群體內(nèi)部進行內(nèi)化的過程。社會主義核心價值觀教育的本質(zhì),在于如何真正內(nèi)化成個體或群體價值觀的一部分。社會主義核心價值觀與大學(xué)生個體價值觀之間能否有效契合,前者能否有效內(nèi)化為個體內(nèi)在認(rèn)知和心理結(jié)構(gòu)的一部分,能否真正意義上納入個人價值觀念系統(tǒng),應(yīng)是衡量和評價社會主義核心價值觀教育成效高低最為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,本研究主要在進行社會主義核心價值觀教育過程中關(guān)注價值觀內(nèi)化的心理機制,結(jié)合當(dāng)前教育的難點和困惑點的分析,基于對個體價值觀、社會主義核心價值觀及兩者之間關(guān)系的解讀和社會主義核心價值觀個體內(nèi)化的內(nèi)在心理機制把握,在充分遵循大學(xué)生價值觀生成過程和發(fā)揮作用的心理規(guī)律的基礎(chǔ)上,運用價值觀內(nèi)化心理機制構(gòu)建大學(xué)生社會主義核心價值觀,實踐社會主義核心價值觀建設(shè)的有效途徑和最終追求。
【關(guān)鍵詞】：價值觀內(nèi)化 心理機制 大學(xué)生 社會主義核心價值觀 教育
【學(xué)位授予單位】：華東政法大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 緒論8-17
• 第一節(jié) 選題緣由及意義8-12
• 一、選題緣由8-10
• 二、選題意義10-12
• 第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 一、國外研究現(xiàn)狀12-14
• 二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 第三節(jié) 研究方法與創(chuàng)新之處16-17
• 一、課題的研究方法16
• 二、課題研究創(chuàng)新點16-17
• 第一章 社會主義核心價值觀與內(nèi)化心理機制相關(guān)概念概述17-25
• 第一節(jié) 社會主義核心價值觀與個體價值觀17-22
• 一、個體價值觀與社會價值觀的界定17-18
• 二、社會主義核心價值觀18-21
• 三、個體價值觀與社會主義核心價值觀的關(guān)系21-22
• 第二節(jié) 價值觀內(nèi)化心理機制概念分析22-25
• 一、機制與心理機制22-23
• 二、價值觀內(nèi)化的心理機制23-25
• 第二章 社會主義核心價值觀個體內(nèi)化心理機制25-34
• 第一節(jié) 社會主義核心價值觀個體內(nèi)化心理過程25-31
• 一、個體內(nèi)化的三階段及具體心理過程25-28
• 二、同化與順應(yīng)是個體從認(rèn)知上內(nèi)化的兩種形式28-29
• 三、良好的自我意識是個體內(nèi)化效果的顯性指標(biāo)29-30
• 四、自我同一性是個體內(nèi)化的最高階段30-31
• 第二節(jié) 社會主義核心價值觀個體內(nèi)化心理機制分析31-34
• 一、社會主義核心價值觀的個體內(nèi)化是價值主體主動建構(gòu)的過程31-32
• 二、個體價值觀形成發(fā)展過程是個體與群體雙向互動作用的結(jié)果32-33
• 三、社會主義核心價值觀個體內(nèi)化是連續(xù)性和間斷性的統(tǒng)一33-34
• 第三章 影響社會主義核心價值觀個體內(nèi)化的內(nèi)外部因素34-41
• 第一節(jié) 影響社會主義核心價值觀個體內(nèi)化的內(nèi)部因素34-37
• 一、個體的需要動機34-35
• 二、個體的社會認(rèn)知35-36
• 三、個體的情感體驗36-37
• 四、個體的自我意識37
• 第二節(jié) 影響社會主義核心價值觀個體內(nèi)化的外部因素37-41
• 一、國內(nèi)外社會思潮的沖擊38
• 二、外部宣傳教育38-39
• 三、同輩群體的影響39-40
• 四、家庭環(huán)境的影響40-41
• 第四章 基于心理內(nèi)化機制有效開展社會主義核心價值觀教育的途徑與策略41-54
• 第一節(jié) 社會主義核心價值觀教育應(yīng)基于心理內(nèi)化過程開展41-43
• 一、尊重個體認(rèn)知加工過程和發(fā)展規(guī)律41-42
• 二、健全心理疏導(dǎo)機制，創(chuàng)造有效內(nèi)化前提42-43
• 第二節(jié) 基于影響心理內(nèi)化機制的外部因素有效開展教育活動43-50
• 一、高度關(guān)注內(nèi)化心理機制進行恰當(dāng)?shù)男麄鹘逃?/span>43-46
• 二、充分利用群體對個體價值觀形成的積極影響46-48
• 三、依托優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營造良好的社會文化氛圍48-50
• 第三節(jié) 社會主義核心價值觀教育應(yīng)由知到行全面推進50-54
• 一、在理論學(xué)習(xí)中完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)50-51
• 二、在情感體驗中激發(fā)積極情感認(rèn)同51
• 三、在日常生活中強化實踐體驗51-52
• 四、在內(nèi)心深處建構(gòu)心理和諧52-54
• 參考文獻54-60
• 致謝60-61
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果61-62

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