發(fā)布時(shí)間：2017-08-29 07:08

  本文關(guān)鍵詞：基于體感交互設(shè)計(jì)的教學(xué)空間需求分析

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【摘要】：人與空間內(nèi)的各個(gè)環(huán)境因子都存在著互動(dòng)行為,或與周邊的各類(lèi)裝置互動(dòng),或者與環(huán)境中的各類(lèi)物理因子和廣延因子存在著互動(dòng)。這種互動(dòng),直接影響用戶(hù)的體感交互體驗(yàn)。在對(duì)教學(xué)空間內(nèi)的需求分析中,體感交互設(shè)計(jì)扮演著改善用戶(hù)需求與用戶(hù)體驗(yàn)的重要角色。運(yùn)用體感交互設(shè)計(jì)的研究方法,對(duì)教學(xué)空間設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。通過(guò)體感交互設(shè)計(jì)系統(tǒng)的二次分析與開(kāi)發(fā),在確保設(shè)計(jì)系統(tǒng)、范式的科學(xué)化、結(jié)構(gòu)化、邏輯化的前提下,改善設(shè)計(jì)中思維方式與數(shù)據(jù)處理過(guò)程,建立一個(gè)輕量級(jí)、語(yǔ)義化的體感交互體驗(yàn)需求分析流程。將該流程應(yīng)用于教學(xué)空間中使用主題的需求分析,即用戶(hù)需求分析,取得用戶(hù)對(duì)于教學(xué)空間設(shè)計(jì)上的多種體驗(yàn)需求數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)之上,探討體感交互設(shè)計(jì)在滿(mǎn)足教學(xué)空間用戶(hù)空間需求上的優(yōu)勢(shì)。
【作者單位】： 東北林業(yè)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 體感交互設(shè)計(jì) 教學(xué)空間 用戶(hù)空間 用戶(hù)需求
【分類(lèi)號(hào)】：TB47-4;G642
【正文快照】： 一、引言體感交互是一種利用肢體動(dòng)作、聲音、眼球轉(zhuǎn)動(dòng)等方式,與周邊的裝置或環(huán)境進(jìn)行直接互動(dòng)的交互方式[1]。在教學(xué)空間設(shè)計(jì)中,無(wú)論是空間內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施,如墻、窗戶(hù)、窗簾、門(mén)、家具等,還是空間內(nèi)各個(gè)部分的材質(zhì)及其表面處理,以及水電、視聽(tīng)數(shù)字媒體系統(tǒng)、環(huán)境控制系統(tǒng)等物理

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 唐瓊;尹書(shū)倩;;優(yōu)化課程體系,拓展教學(xué)空間——培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才[J];藝術(shù)教育;2009年03期

2 鄭宙青;當(dāng)代國(guó)外教學(xué)空間組織啟示[J];華中建筑;2004年06期

3 洪杰;黎繼超;;素質(zhì)教育理念下的小學(xué)校設(shè)計(jì)研究(Ⅱ)——教學(xué)空間研究[J];蘇州科技學(xué)院學(xué)報(bào)(工程技術(shù)版);2008年03期

4 黃鶯;牟彥茗;楊曉川;湯朝暉;;體驗(yàn)自由教學(xué)空間——探訪(fǎng)丹麥哥本哈根，

本文編號(hào)：751960