本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育有效性研究

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【摘要】： 目前,大學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題越來(lái)越受到大家的關(guān)注,并日益成為社會(huì)的焦點(diǎn)。思想政治素質(zhì)是大學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)鍵,也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,因而加強(qiáng)大學(xué)生思想政治建設(shè)與社會(huì)主義和諧社會(huì)的建構(gòu)緊密聯(lián)系在了一起。 毋庸置疑,當(dāng)代大學(xué)生思想政治的主流是積極、健康、向上的,但一些不足也是不容忽視的。鑒于思想政治素質(zhì)的重要性,為防微杜漸,必須對(duì)這些問(wèn)題加以研究,認(rèn)真對(duì)待。 當(dāng)代大學(xué)生思想政治問(wèn)題形成的原因是綜合復(fù)雜的,比如有的受社會(huì)大環(huán)境中不良因素的影響,以及個(gè)人自身不夠努力,思想政治教育效果不佳等原因。本文重點(diǎn)對(duì)思想政治教育效果進(jìn)行研究分析。應(yīng)該講,通過(guò)多年對(duì)大學(xué)生思想政治教育我們?nèi)〉昧瞬簧俚某煽?jī)和經(jīng)驗(yàn),但隨著社會(huì)的發(fā)展、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,我們思想政治教育中一些不足和缺陷逐漸暴露,如思想政治教育視野狹窄、教育方法單一,以及思想政治教育手段落后,與時(shí)俱進(jìn)不足等因素,影響了思想政治教育的效果,使思想政治教育中存在著某些無(wú)效的現(xiàn)象。 針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中存在的無(wú)效性問(wèn)題,本文將在借鑒國(guó)內(nèi)外成功思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,提出了以下三方面的改進(jìn)措施:一、拓展對(duì)大學(xué)生思想政治教育的視野,使之進(jìn)一步在未來(lái)領(lǐng)域,微觀領(lǐng)域和宏觀領(lǐng)域發(fā)展;二、注重思想政治教育形式的多樣化;三、在傳統(tǒng)思想政治教育手段的基礎(chǔ)上,積極運(yùn)用現(xiàn)代化手段,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生 思想政治 教育 有效性
【學(xué)位授予單位】：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• abstract7-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 問(wèn)題的提出10-11
• 1.2 研究的意義及目的11-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-15
• 1.3.1 對(duì)思想政治無(wú)效原因的研究12-14
• 1.3.2 針對(duì)某些思想政治教育無(wú)效的對(duì)策研究14-15
• 1.4 研究思路及方法15
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15
• 2 當(dāng)代大學(xué)生思想政治現(xiàn)狀15-19
• 2.1 思想狀況16-17
• 2.1.1 成績(jī):競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)日趨增強(qiáng)16
• 2.1.2 不足:不能樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀16-17
• 2.2 政治狀況17
• 2.2.1 成績(jī):政治思想比較健康,政治評(píng)價(jià)更為積極,政治鑒別力明顯增強(qiáng)17
• 2.2.2 不足:有時(shí)政治覺(jué)悟不夠高,功利思想在一定程度上還較嚴(yán)重17
• 2.3 道德?tīng)顩r17-19
• 2.3.1 成績(jī):新時(shí)期大學(xué)生對(duì)人生基本道德要求和道德價(jià)值取向日趨成熟與穩(wěn)定17
• 2.3.2 不足:道德知行關(guān)系有時(shí)會(huì)脫節(jié),道德標(biāo)準(zhǔn)難以衡量,道德困惑比較明顯17-19
• 3 當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育弱效主要原因分析19-22
• 3.1 大學(xué)生思想政治教育視野狹窄19-20
• 3.2 大學(xué)生思想政治教育方法單一20-21
• 3.3 大學(xué)生思想政治教育手段落后21
• 3.4 大學(xué)生思想政治教育施教主體力量薄弱21-22
• 3.4.1 許多教師自身思想政治修養(yǎng)不足,不能以身作則22
• 3.4.2 許多教師未能結(jié)合思想政治自身的特點(diǎn),采取行之有效的方法22
• 4 增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育有效性的主要對(duì)策及措施22-33
• 4.1 思想政治教育視野的開(kāi)闊化22-27
• 4.1.1 思想政治教育向未來(lái)領(lǐng)域拓展,發(fā)展超前教育與預(yù)防教育22-23
• 4.1.2 思想政治教育向宏觀領(lǐng)域拓展,從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)大背景出發(fā)進(jìn)行宏觀層面教育23-24
• 4.1.3 思想政治教育向微觀領(lǐng)域拓展,深入大學(xué)生的內(nèi)心世界從而開(kāi)展教育24-27
• 4.2 思想政治教育形式的多樣化27-32
• 4.2.1 對(duì)環(huán)境進(jìn)行綜合建設(shè),使之成經(jīng)常性思想政治教育的途徑27-28
• 4.2.2 在非專門進(jìn)行德育的課堂上,教師結(jié)合所教科目對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治的滲透28-30
• 4.2.3.高度重視大學(xué)生的主體能動(dòng)性,開(kāi)展主體性思想政治教育,進(jìn)而積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)大學(xué)生的自我30-32
• 4.3 思想政治教育手段的現(xiàn)代化32-33
• 5 結(jié)束語(yǔ)33-35
• 主要參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37-38
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文38

【相似文獻(xiàn)】

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