本文關(guān)鍵詞：地方本科院校教育質(zhì)量學(xué)生滿意度及影響因素研究——基于Y大學(xué)CCSS的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

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【摘要】：以CCSS2013為調(diào)查工具,以Y大學(xué)為調(diào)查對象,使用IBM SPSS Statistics 21.0進行統(tǒng)計分析,采用方差分析方法進行滿意度的性別、學(xué)科、年級差異分析,并構(gòu)建多元線性回歸模型,分析學(xué)生滿意度的影響因素。結(jié)果顯示,男女生在總體滿意度方面沒有明顯差異,但在三個維度上存在顯著差異;年級差異主要表現(xiàn)在一年級和高年級,一年級學(xué)生明顯對學(xué)校更滿意,畢業(yè)班學(xué)生更愿意向他人推薦本校�；貧w方程表明,影響學(xué)校滿意度的因素主要為:互動質(zhì)量、向?qū)W/厭學(xué)、有效教學(xué)實踐、課程要求的嚴格程度、支持性環(huán)境。建議地方本科院校加強制度建設(shè),改革評價模式,提高教師教學(xué)、學(xué)術(shù)能力,創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)展支持性環(huán)境,提高教育核心利益相關(guān)者——學(xué)生的在校滿意度。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;煙臺大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處高教研究室;煙臺大學(xué);煙臺大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處;
【關(guān)鍵詞】： 利益相關(guān)者 學(xué)生滿意度 生師互動 教學(xué)學(xué)術(shù)能力
【基金】：山東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題(ZZ15011)的階段性成果
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 一、問題的提出高等教育質(zhì)量如何提高?歸根結(jié)底應(yīng)取決于人才的培養(yǎng)質(zhì)量。大學(xué)生是高等教育的受教育者和受益者,是高等教育的主體,其學(xué)習(xí)滿意度則成為微觀主體和宏觀質(zhì)量的有效連接點。[1]通過學(xué)生滿意度評價,監(jiān)測高等教育質(zhì)量,對于高等教育從容應(yīng)對大眾化、市場化和國際化的挑

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本文編號：724045