本文關(guān)鍵詞：新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

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【摘要】：有關(guān)新疆民族團(tuán)結(jié)教育的成效一直以來(lái)都是倍受國(guó)家、新疆各族人民關(guān)注的一個(gè)重要話題。習(xí)近平指出:民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題對(duì)于新疆而言是最難、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的問(wèn)題。這一偉大的論斷指明了在新疆地區(qū)做好民族團(tuán)結(jié)教育事業(yè)的極端重要性。近幾年,由于暴恐案件在新疆頻頻發(fā)生,全社會(huì)要求加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)新疆穩(wěn)定的呼聲也隨之提高,新疆各大高校在新時(shí)期、新背景、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的任務(wù)也顯得十分迫切。民族團(tuán)結(jié)是關(guān)系整個(gè)新疆的穩(wěn)定、和諧、發(fā)展和國(guó)家命脈的重大問(wèn)題,決定著新疆乃至國(guó)家未來(lái)的命運(yùn)。新疆各大高校承擔(dān)著為社會(huì)培育、輸送人才的職責(zé)和義務(wù),理應(yīng)以培植大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)為己任,致力于民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)效性,維護(hù)新疆社會(huì)的穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。大學(xué)四年是學(xué)生“三觀”得以形成的最關(guān)鍵時(shí)期,新疆高校應(yīng)牢牢把握這一民族團(tuán)結(jié)教育的最佳契機(jī),講究先入為主,根植大學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí),引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵御“三股勢(shì)力”的滲透,主動(dòng)承擔(dān)起維護(hù)新疆民族團(tuán)結(jié)的歷史使命。探索當(dāng)今時(shí)代發(fā)展面臨的新形勢(shì)下新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)效性,大力發(fā)展民族團(tuán)結(jié)教育的物質(zhì)基礎(chǔ),樹(shù)立“一體多元化”的民族團(tuán)結(jié)教育理念,創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)教育的手段、載體,利用新媒體豐富民族團(tuán)結(jié)教育領(lǐng)域,同時(shí)注重加強(qiáng)新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的監(jiān)督管理力度,確立完善的考評(píng)機(jī)制,確保民族團(tuán)結(jié)教育工作的長(zhǎng)期性、針對(duì)性。必須看到,當(dāng)前新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育存在著一定的困難。新疆各大高校是多民族學(xué)生聚居區(qū),校園文化呈現(xiàn)出明顯的多樣化特征,并且長(zhǎng)期受“三股勢(shì)力”的侵害、宗教的影響,新疆大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義主流價(jià)值觀的認(rèn)同存在諸多阻撓因素,對(duì)國(guó)家、對(duì)中華民族的認(rèn)同有待于提高。新疆一直以來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后,民族、宗教氛圍比較濃厚,局部地區(qū)尚存有一絲地方民族主義的殘余思想,必須徹底掃除這些殘余思想為民族團(tuán)結(jié)提供良好的社會(huì)氛圍。網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、多媒體等電子通訊設(shè)備的快速發(fā)展,學(xué)生接收信息渠道的多元化,這些都大大影響了民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)效性。本文首先對(duì)民族團(tuán)結(jié)、民族團(tuán)結(jié)教育等基本概念進(jìn)行了相關(guān)界定,在明確了新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育主要理論來(lái)源的基礎(chǔ)上,分析了新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育主體、客體、環(huán)體存在的特殊性,闡述了民族團(tuán)結(jié)教育對(duì)防范“三股勢(shì)力”,淡化狹隘民族意識(shí)以弘揚(yáng)新疆精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,構(gòu)建新疆校園的穩(wěn)定和諧、社會(huì)的長(zhǎng)治久安及祖國(guó)統(tǒng)一的必要性。對(duì)新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育取得的經(jīng)驗(yàn)和成效以及存在的問(wèn)題進(jìn)行了客觀、深入、全面的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同我國(guó)是56個(gè)民族組成的大家庭,認(rèn)同民族團(tuán)結(jié)教育的重要性,愿意積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)。但是也有極少部分學(xué)生對(duì)本民族之外的其他學(xué)生有些抵觸,民族團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng),對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的民族團(tuán)結(jié)活動(dòng)參與積極性不高,甚至表現(xiàn)出不滿、抵抗。本文從教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式、驗(yàn)收和考評(píng)機(jī)制四個(gè)層面對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,表明經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)于民族團(tuán)結(jié)教育的重要作用,樹(shù)立“一體多元化”的民族團(tuán)結(jié)教育理念,圍繞教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn),教育方式的多樣性,教育驗(yàn)收、考評(píng)機(jī)制的不斷完善,全面提出開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的新對(duì)策,完善民族團(tuán)結(jié)教育的長(zhǎng)效機(jī)制,為在網(wǎng)絡(luò)化、信息化和數(shù)字化的背景下結(jié)合新疆高校的實(shí)際情況,指導(dǎo)新疆大學(xué)生開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育,推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)教育手段的創(chuàng)新,增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)效提供一定借鑒。
【關(guān)鍵詞】：新疆大學(xué)生 民族團(tuán)結(jié) 教育 創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：喀什大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 引言12-18
• 第一節(jié) 選題依據(jù)與意義12-13
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述13-16
• 一、國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述13-15
• 二、國(guó)外文獻(xiàn)綜述15-16
• 第三節(jié) 研究方法16-17
• 第四節(jié) 創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處17-18
• 第一章 民族團(tuán)結(jié)教育的概述18-29
• 第一節(jié) 民族團(tuán)結(jié)教育的相關(guān)概念18-19
• 一、民族團(tuán)結(jié)18
• 二、民族團(tuán)結(jié)教育18-19
• 第二節(jié) 新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的主要理論依據(jù)19-23
• 一、馬克思主義的民族團(tuán)結(jié)理論19-20
• 二、中國(guó)化的馬克思主義民族團(tuán)結(jié)理論體系20-23
• 第三節(jié) 新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的特殊性23-25
• 一、教師隊(duì)伍的多樣性23
• 二、學(xué)生構(gòu)成的復(fù)雜性23-24
• 三、教育環(huán)體的特殊性24-25
• 第四節(jié) 新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的緊迫性25-29
• 一、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的需要25-26
• 二、防范“三股勢(shì)力”滲透的需要26
• 三、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要26-27
• 四、弘揚(yáng)新疆精神的需要27-28
• 五、淡化狹隘民族意識(shí)的需要28-29
• 第二章 新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)狀分析29-48
• 第一節(jié) 新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育取得的主要成效29-34
• 一、“課堂為主、活動(dòng)為輔”豐富了新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)知識(shí)29-31
• 二、增強(qiáng)了新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)31-32
• 三、提高了新疆大學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的能力32-33
• 四、促進(jìn)了校園“和諧、團(tuán)結(jié)”良好氛圍的形成33-34
• 第二節(jié) 新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育存在的主要問(wèn)題34-44
• 一、學(xué)生認(rèn)知、踐行有所不足，教育目標(biāo)落實(shí)不到位34-39
• 二、民族團(tuán)結(jié)教育方式有待進(jìn)一步豐富39-42
• 三、民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容對(duì)書本依賴較大42-43
• 四、民族團(tuán)結(jié)教育驗(yàn)收、考評(píng)機(jī)制不夠完善43-44
• 第三節(jié) 新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育存在問(wèn)題的原因分析44-48
• 一、民族團(tuán)結(jié)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)相對(duì)落后44
• 二、學(xué)生客體主體化意識(shí)較弱44-45
• 三、學(xué)校對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育缺乏有效統(tǒng)一的管理45-46
• 四、教師較易忽略“以學(xué)定教”的原則46
• 五、社會(huì)主義主流文化的影響力不足46-48
• 第三章 創(chuàng)新新疆大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育的有效路徑48-66
• 第一節(jié) 大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)為民族團(tuán)結(jié)教育提供物質(zhì)保障48-49
• 一、發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，加快產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整48
• 二、加大教育事業(yè)的投資力度，，突出教育援疆的成效48-49
• 三、提高少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)能力49
• 第二節(jié) 樹(shù)立“一體多元化”的民族團(tuán)結(jié)教育理念49-52
• 一、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為“一體化”教育指南49-50
• 二、鼓勵(lì)民族團(tuán)結(jié)的多元文化教育50-52
• 第三節(jié) 保持民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)52-53
• 一、以“五個(gè)認(rèn)同”教育為基石，書寫民族團(tuán)結(jié)教育新華章52
• 二、以新涌現(xiàn)的民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)典型為正面導(dǎo)向，突出民族團(tuán)結(jié)真實(shí)性52-53
• 三、以暴力恐怖案件為反面教育教材，彰顯民族團(tuán)結(jié)重要性53
• 四、堅(jiān)決抵制和防范宗教極端思想的滲透53
• 第四節(jié) 構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育的立體課堂53-63
• 一、立足于主渠道，傳遞民族團(tuán)結(jié)知識(shí)53-57
• 二、利用有效資源加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的宣傳力度57
• 三、貼近民漢大學(xué)生實(shí)際開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)57-58
• 四、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的社會(huì)實(shí)踐教育58-60
• 五、利用新媒體拓寬民族團(tuán)結(jié)教育的時(shí)空維度60-61
• 六、營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)的宿舍氛圍61-62
• 七、創(chuàng)立“民族團(tuán)結(jié)教育”社團(tuán)62-63
• 第五節(jié) 健全民族團(tuán)結(jié)教育的長(zhǎng)效機(jī)制63-66
• 一、完善民族團(tuán)結(jié)教育的驗(yàn)收、考評(píng)機(jī)制64
• 二、優(yōu)化民族團(tuán)結(jié)的日常教育和重點(diǎn)教育64-65
• 三、保證、加大民族團(tuán)結(jié)教育的經(jīng)費(fèi)投入65-66
• 結(jié)語(yǔ)66-67
• 參考文獻(xiàn)67-70
• 附錄一70-73
• 附錄二73-74
• 致謝74-75
• 讀碩期間發(fā)表的論文目錄75-76

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：701988