本文關(guān)鍵詞：師范生教育實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避

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【摘要】：教育實(shí)習(xí)是發(fā)展未來教師實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),但如果不能科學(xué)合理地安排、實(shí)施,就會(huì)存在一定風(fēng)險(xiǎn),主要表現(xiàn)為:"現(xiàn)實(shí)沖擊"導(dǎo)致師范生專業(yè)認(rèn)同降低;"邊緣性參與"容易使師范生受到學(xué)校消極文化的影響;實(shí)習(xí)的"情境有限"造成狹隘經(jīng)驗(yàn)的簡單復(fù)制;而"基于學(xué)校"的實(shí)習(xí)會(huì)弱化教師教育的專業(yè)性。師范院校可從提供多樣性實(shí)習(xí)教學(xué)情境、強(qiáng)化師范生的反思性實(shí)踐、提高指導(dǎo)教師的質(zhì)量和指導(dǎo)能力、與實(shí)習(xí)學(xué)校共建"文化融合型"共同體等方面來規(guī)避教育實(shí)習(xí)的風(fēng)險(xiǎn)。
【作者單位】： 嶺南師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育實(shí)習(xí) 風(fēng)險(xiǎn) 規(guī)避 師范生
【基金】：中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金項(xiàng)目“協(xié)同創(chuàng)新教師職業(yè)技能訓(xùn)練實(shí)踐基地”(財(cái)教[2013]338號) 廣東省高等教育教學(xué)成果培育項(xiàng)目(粵教高函[2015]72號) 廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(粵教高函[2015]173號)的階段性成果
【分類號】：G652.4
【正文快照】： 實(shí)踐取向的職前教師教育中,教育實(shí)習(xí)得到空前重視和強(qiáng)化。一些新的教育實(shí)習(xí)模式如頂崗實(shí)習(xí)、支教實(shí)習(xí)、置換實(shí)習(xí)不斷出現(xiàn),教育實(shí)習(xí)的時(shí)間得到極大延長。但模式的改革和時(shí)間的延長只是讓師范生“較有可能朝向與教育經(jīng)驗(yàn)對話的一個(gè)必要條件”,而非充分條件,“充分的條件存乎實(shí)務(wù)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：691811