本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的現(xiàn)狀及影響因素分析——以南方某師范學(xué)院為例

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)滿意度 單因子多變量變異數(shù)分析 多元回歸分析 教師教學(xué) 學(xué)習(xí)策略

【摘要】：學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度是衡量大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要參考。以中國南方某師范學(xué)院2011級本科生為研究對象,對2 480名本科生進行學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查,旨在探索大學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度、不同學(xué)科學(xué)生滿意度的差異和影響因素。研究發(fā)現(xiàn),研究對象的學(xué)習(xí)滿意度不高;在教師教學(xué)、學(xué)習(xí)投入、學(xué)習(xí)策略上,學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度存在學(xué)科差異;所有學(xué)科專業(yè)在教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)態(tài)度上沒有顯著差異;體育藝術(shù)類學(xué)生在學(xué)習(xí)滿意、教學(xué)方法、聽課時間、課后復(fù)習(xí)和參考閱讀上,與理工農(nóng)醫(yī)類和人文社科類專業(yè)有顯著差異。通過回歸分析發(fā)現(xiàn),教師教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課后復(fù)習(xí)時間、參考閱讀、聽課時間和獨立完成作業(yè)能顯著預(yù)測學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。
【作者單位】： 臺灣政治大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)滿意度 單因子多變量變異數(shù)分析 多元回歸分析 教師教學(xué) 學(xué)習(xí)策略
【基金】：廣東省哲學(xué)社會科學(xué)“十二五”規(guī)劃學(xué)科共建項目“卓越教師實驗班學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展特征及影響機制研究”(GD14XJY28) 廣東省協(xié)同創(chuàng)新平臺——粵臺教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心粵臺鄉(xiāng)村教育研究一般課題“臺灣偏鄉(xiāng)教育政策的歷史變遷、現(xiàn)狀及其啟示”(YTXY1505)
【分類號】：G652.0
【正文快照】： 引用格式:楊潔.大學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度的現(xiàn)狀及影響因素分析——以南方某師范學(xué)院為例[J].重慶高教研究,2016,4(6):57-65.Citation format:YANG Jie.Analysis of the college students learning satisfaction and influencing factors——taking a normal college in southof China

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