本文關(guān)鍵詞：中國高等教育質(zhì)量保障的新理念和新制度，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    王戰(zhàn)軍，1956年生，現(xiàn)任北京理工大學(xué)學(xué)位與研究生教育研究中心主任，教授、博士生導(dǎo)師；清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師；教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心副主任。     30多年來，一直從事高等教育管理、教學(xué)、科研與評(píng)估研究；主要研究方向?yàn)橹饕芯糠较驗(yàn)楦叩冉逃芾砼c評(píng)估、教育發(fā)展戰(zhàn)略、管理信息系統(tǒng)等；曾策劃、研制并組織開展多項(xiàng)全國學(xué)位與研究生教育評(píng)估項(xiàng)目；組織參與多項(xiàng)全國高等教育評(píng)估項(xiàng)目；主持參與并完成國家自然科學(xué)基金和國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目9項(xiàng)；發(fā)表論文90多篇，其中代表性的有：《中國高等教育質(zhì)量保障的新理念和新制度》（《清華大學(xué)教育研究》2014.3）、《加強(qiáng)研究生教育科學(xué)研究促進(jìn)研究生教育改革與發(fā)展》（《學(xué)位與研究生教育》2014.8）、《我國研究生教育的國際影響力》（《國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》，2013.2）、《研究生教育評(píng)估新思維》（《清華大學(xué)教育研究》，2012.1）、《研究生質(zhì)量評(píng)估：模型與框架》（《高等教育研究》，2012.3）、《建立健全新時(shí)期研究生教育質(zhì)量保障體系》（《中國高等教育》2012.6）、《中國高水平大學(xué)50強(qiáng)》（《教育研究》，2010.10）；出版著作多部，代表性的有《中國研究生教育研究進(jìn)展報(bào)告（2013）》《中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告（2013）》《學(xué)位與研究生教育評(píng)估理論與方法》《研究型大學(xué)與高等教育強(qiáng)國》、The Construction and Development of Research UniversitiesinChina，，《學(xué)位與研究生教育評(píng)估技術(shù)與實(shí)踐》等。

    王戰(zhàn)軍主編的《中國研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告（2015）》是具有研究性質(zhì)的、研究生教育質(zhì)量的第4個(gè)年度報(bào)告。報(bào)告堅(jiān)持以“年度”和“質(zhì)量”為核心主題詞，從多角度、多層面研究了我國2014年度的研究生教育質(zhì)量，力求科學(xué)、客觀地反映2014年度我國的研究生教育質(zhì)量。
    本報(bào)告對(duì)2014年中國研究生教育質(zhì)量概況、提高研究生教育質(zhì)量的舉措和存在問題進(jìn)行了評(píng)析；首次遴選出2014年中國研究生教育的七大質(zhì)量事件和年度質(zhì)量人物；依據(jù)全國各省的生師比、每萬人在校生數(shù)、生均科研經(jīng)費(fèi)和學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)能力的比較，對(duì)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的學(xué)科發(fā)展規(guī)模和水平進(jìn)行了排名；對(duì)21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的50所研究生培養(yǎng)單位的18000名研究生的滿意度問卷調(diào)查，全面、客觀地呈現(xiàn)了2014年研究生對(duì)研究生教育的總體滿意度及對(duì)課程教學(xué)、科學(xué)研究、導(dǎo)師指導(dǎo)、管理服務(wù)的滿意度；收集了國外媒體對(duì)我國研究生教育發(fā)展的觀察和國外高等教育研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國研究生教育的評(píng)價(jià)，展示了歐洲國家、美國等發(fā)達(dá)國家以及第三世界國家研究生教育的現(xiàn)狀。編錄了2014年中國學(xué)位與研究生教育要事志、第四屆學(xué)位與研究生教育優(yōu)秀博士學(xué)位論文名單、首屆中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究生教育成果獎(jiǎng)名單、研究生教育課程建設(shè)試點(diǎn)單位名單、2014年學(xué)位與研究生教育質(zhì)量方面的七個(gè)重要文件。
    本報(bào)告內(nèi)容翔實(shí)，全面、客觀，多角度反映了2014年度中國研究生教育質(zhì)量概況，為全面提高我國研究生教育質(zhì)量提供寶貴資料和決策依據(jù)。為研究生培養(yǎng)單位創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考，是公眾了解我國研究生教育質(zhì)量狀況的重要來源，也是長期從事學(xué)位與研究生教育研究學(xué)者的重要參考資料。

第一章  研究生教育質(zhì)量評(píng)析
  一、研究生教育發(fā)展基本概況
  二、2014年研究生教育質(zhì)量分析
    （一）研究生招生規(guī)模保持小幅增長
    （二）研究生就業(yè)形勢(shì)良好
    （三）研究生成為科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要主體
    （四）研究生導(dǎo)師隊(duì)伍持續(xù)壯大
    （五）專業(yè)學(xué)位研究生教育快速發(fā)展
    （六）來華留學(xué)研究生規(guī)�？焖僭鲩L
  三、提高研究生教育質(zhì)量的主要舉措
    （一）首次以質(zhì)量為主題召開全國性研究生教育工作會(huì)議，構(gòu)建“五位一體”的學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保障體系
    （二）建立周期性的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估制度，明確博士碩士學(xué)位論文抽檢辦法
    （三）推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化
    （四）改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)，重視發(fā)揮“三助一輔”的培養(yǎng)功能
    （五）明確培養(yǎng)單位質(zhì)量主體責(zé)任，取消國家重點(diǎn)學(xué)科評(píng)審和全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)審
  四、制約研究生教育質(zhì)量提升的主要問題
    （一）研究生培養(yǎng)模式缺少多樣性和靈活性
    （二）部分培養(yǎng)單位不重視研究生課程建設(shè)
    （三）研究生教育質(zhì)量信息披露不及時(shí)、不規(guī)范
第二章  研究生教育質(zhì)量年度事件
  一、一個(gè)會(huì)議：首次召開全國研究生教育質(zhì)量工作會(huì)議
    （一）會(huì)議背景
    （二）劉延?xùn)|副總理講話：牢牢扭住質(zhì)量不動(dòng)搖
    （三）會(huì)議精神的影響
  二、一組政策：形成學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保障體系
    （一）政策文本內(nèi)容解析
    （二）新聞報(bào)道主要觀點(diǎn)
  三、一個(gè)舉措：學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估
    （一）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估的基本要求
    （二）學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估的深遠(yuǎn)影響
  四、一項(xiàng)改革：醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革
    （一）改革的主要精神
    （二）媒體輿論的觀點(diǎn)
    （三）醫(yī)教協(xié)同改革的影響
  五、一個(gè)新規(guī)：研究生推免新規(guī)
    （一）新規(guī)的主要精神
    （二）媒體報(bào)道的主要觀點(diǎn)
    （三）研究生推免新規(guī)的是與非
  六、一個(gè)行動(dòng)：改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)
    （一）政策的主要精神
    （二）加強(qiáng)課程建設(shè)對(duì)于質(zhì)量保證的重要意義
  七、一項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)：首次學(xué)術(shù)組織評(píng)選學(xué)位與研究生教育成果獎(jiǎng)
    （一）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的背景
    （二）獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選的程序
    （三）首次評(píng)選結(jié)果
    （四）獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選的社會(huì)反響
  八、一位人物：中國學(xué)位與研究生教育優(yōu)秀成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲得者曹雪濤院士
    （一）人物簡(jiǎn)介
    （二）成果介紹
第三章  省域研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)

  一、省域研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案
    （一）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則
    （二）評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的主要內(nèi)容
  二、省域研究生教育質(zhì)量若干表征指標(biāo)排名
    （一）生師比排名
    （二）每萬人在校生數(shù)排名
    （三）生均科研經(jīng)費(fèi)排名
    （四）學(xué)科點(diǎn)培養(yǎng)能力排名
第四章  研究生滿意度調(diào)查
  一、調(diào)查內(nèi)容與樣本
    （一）調(diào)查目的
    （二）調(diào)查內(nèi)容
    （三）調(diào)查樣本
  二、調(diào)查主要結(jié)論
    （一）研究生總體滿意度
    （二）課程教學(xué)滿意度
    （三）科研訓(xùn)練滿意度
    （四）指導(dǎo)教師滿意度
    （五）管理與服務(wù)滿意度
    （六）專業(yè)學(xué)位研究生滿意度
  三、研究生教育滿意度歷年比較
    （一）總體滿意度變化情況
    （二）研究生教育各主要方面滿意度變化情況
  四、主要問題及建議
    （一）主要問題
    （二）對(duì)策與建議
  附  研究生教育滿意度調(diào)查問卷
第五章  研究生教育質(zhì)量國際述評(píng)
  一、境外媒體評(píng)述中國研究生教育
    （一）2015年英國西蒙茲集團(tuán)世界大學(xué)排名，7所中國大學(xué)進(jìn)前50
    （二）英國：中國留學(xué)生人數(shù)增長反映本土研究生教育的薄弱
    （三）英媒：中科院欲機(jī)構(gòu)重組，以改革驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新
    （四）國際比較視角下的中國研究生教育質(zhì)量
  二、國外研究生教育動(dòng)態(tài)
    （一）研究生培養(yǎng)質(zhì)量——就業(yè)前景的國際比較
    （二）研究生教育規(guī)模——培養(yǎng)人數(shù)的穩(wěn)定增長
    （三）第三世界國家的研究生教育質(zhì)量
附錄一  2014年中國學(xué)位與研究生教育質(zhì)量要事志
附錄二  2014年（第四屆）中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀博士學(xué)位論文名單
附錄三  2014年中國學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)研究生教育成果獎(jiǎng)
附錄四  研究生課程建設(shè)試點(diǎn)單位名單
附錄五  2014年學(xué)位與研究生教育質(zhì)量方面的重要文件
參考文獻(xiàn)
后記

  本文關(guān)鍵詞：中國高等教育質(zhì)量保障的新理念和新制度，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。