本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法在內(nèi)科臨床實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果

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【摘要】：目的分析在內(nèi)科臨床實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法的效果。方法選擇我校2013級內(nèi)科專業(yè)2個班為研究對象,實驗班在實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法,基礎(chǔ)班在實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用常規(guī)性教學(xué),對比兩組教學(xué)效果。結(jié)果實驗班理論成績、實踐操作成績均明顯較基礎(chǔ)班高,(P0.05),且實驗班學(xué)生對PBL教學(xué)法有較高認(rèn)同度。結(jié)論將PBL教學(xué)法應(yīng)用到內(nèi)科臨床教學(xué)中,可實現(xiàn)顯著教學(xué)效果,對學(xué)生實踐能力進行有效培養(yǎng)。
【作者單位】： 齊魯醫(yī)藥學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)科 臨床實訓(xùn)教學(xué) PBL教學(xué)法
【分類號】：R-4;G642.4
【正文快照】： 與其他臨床實訓(xùn)教學(xué)一樣,內(nèi)科臨床實訓(xùn)教學(xué)也具有很強的實踐性。在進行教學(xué)的過程中,教師需要為學(xué)生創(chuàng)建一些實踐性的活動,讓學(xué)生能夠自主動手操作,從而使學(xué)生掌握扎實的內(nèi)科醫(yī)學(xué)知識,能夠自主對內(nèi)科常見的疾病進行診治[1]。我校近年來將PBL教學(xué)法應(yīng)用到內(nèi)科臨床實訓(xùn)教學(xué)中,取

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