本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法在內(nèi)科臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用效果

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【摘要】：目的分析在內(nèi)科臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法的效果。方法選擇我校2013級(jí)內(nèi)科專業(yè)2個(gè)班為研究對(duì)象,實(shí)驗(yàn)班在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法,基礎(chǔ)班在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)用常規(guī)性教學(xué),對(duì)比兩組教學(xué)效果。結(jié)果實(shí)驗(yàn)班理論成績(jī)、實(shí)踐操作成績(jī)均明顯較基礎(chǔ)班高,(P0.05),且實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)PBL教學(xué)法有較高認(rèn)同度。結(jié)論將PBL教學(xué)法應(yīng)用到內(nèi)科臨床教學(xué)中,可實(shí)現(xiàn)顯著教學(xué)效果,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。
【作者單位】： 齊魯醫(yī)藥學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)科 臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué) PBL教學(xué)法
【分類(lèi)號(hào)】：R-4;G642.4
【正文快照】： 與其他臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)一樣,內(nèi)科臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)也具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師需要為學(xué)生創(chuàng)建一些實(shí)踐性的活動(dòng),讓學(xué)生能夠自主動(dòng)手操作,從而使學(xué)生掌握扎實(shí)的內(nèi)科醫(yī)學(xué)知識(shí),能夠自主對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)的疾病進(jìn)行診治[1]。我校近年來(lái)將PBL教學(xué)法應(yīng)用到內(nèi)科臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,取

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