本文關鍵詞：廣播電視編導專業(yè)實踐教學體系構建再思考

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【摘要】：廣播電視編導專業(yè)作為一個"熱門"專業(yè),近兩年出現(xiàn)專業(yè)設置與社會發(fā)展契合度不高的問題,從編導專業(yè)的社會需求、就業(yè)方向、專業(yè)能力應用等方面分析該專業(yè)的行業(yè)職業(yè)能力,鏡像出當前高校該專業(yè)實踐教學體系構建的基本現(xiàn)狀與存在問題。從核心課程實踐、專業(yè)模塊實踐、專業(yè)創(chuàng)新實踐、企業(yè)頂崗實踐4個層次,對實踐層次所應達到的專業(yè)能力進行能力項目描述,重新反思該專業(yè)實踐教學體系建構的有效路徑。
【作者單位】： 江蘇第二師范學院現(xiàn)代傳媒學院;
【關鍵詞】： 廣播電視編導專業(yè) 實踐教學體系 實踐指標 專業(yè)能力
【基金】：2016年江蘇高校哲學社會科學一般項目“革命歷史題材電影核心價值觀呈現(xiàn)研究(1990—2015)”(項目編號:2016JB760034) 江蘇第二師范學院“十二五”科研規(guī)劃課題“中國主旋律電影意識形態(tài)呈現(xiàn)策略研究”(項目編號:JSNU-Y-4499)
【分類號】：G222.2-4;G642
【正文快照】： 一、廣播電視編導專業(yè)行業(yè)職業(yè)能力分析實踐教學是廣播電視編導專業(yè)(以下簡稱為編導專業(yè))整個教學體系的重要組成部分,它不僅對培養(yǎng)編導專業(yè)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力起著至關重要的作用,而且對編導專業(yè)學生的社會職業(yè)能力的提升起著決定性的作用。本文首先從當前編導專業(yè)行業(yè)，

本文編號：634073