本文關鍵詞：使用日本醫(yī)師國家考試試題對醫(yī)學生醫(yī)學溝通教育的效果分析

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【摘要】：相對于我國偏重醫(yī)療技術教育,發(fā)達國家的醫(yī)學院校十分重視醫(yī)學生溝通能力的培養(yǎng),并在其執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試中所占比重越來越大。結合第四軍醫(yī)大學醫(yī)學溝通教育的探索,使用日本醫(yī)師國家考試試題對開展教育前后的教學效果進行測試分析,認為在醫(yī)學溝通教育模式下培養(yǎng)出來的學生,成績有了顯著提升,在溝通技巧、患者中心意識和自主學習動力方面都有較好表現(xiàn)。而學生反映出的醫(yī)學溝通理論不系統(tǒng),臨床現(xiàn)場經驗不足等問題,有必要通過完善醫(yī)學溝通教育模式加以改善。
【作者單位】： 第四軍醫(yī)大學基礎部;第四軍醫(yī)大學口腔醫(yī)院;第四軍醫(yī)大學訓練部;
【關鍵詞】： 醫(yī)學溝通教育 日本醫(yī)師國家考試 測試分析
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 1醫(yī)學溝通教育改革近年來,世界醫(yī)學教育迎來巨大變革,最基本的特征之一就是把人體的健康與疾病不僅看成某種生物學變量的結果,而且是生理、心理、社會之間關系的協(xié)調與破壞所致。這就要求醫(yī)學生不僅要學習醫(yī)學知識,還要同時掌握作為醫(yī)療人員所必需的知識、技能和態(tài)度,能夠與患

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