本文關(guān)鍵詞：高校教師專業(yè)化的制度內(nèi)涵分析

  更多相關(guān)文章： 高校 教師 專業(yè)化 制度內(nèi)涵

【摘要】：高校教師專業(yè)化是教育學(xué)中新興的研究課題,緣起于我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)施與推進(jìn)。通過制度分析的視角來探究高校教師專業(yè)化,可以把純?nèi)坏慕逃龑W(xué)思辨引入多元的學(xué)科思考中。文章認(rèn)為,高校教師專業(yè)化須區(qū)別個(gè)人與群體、高校與政府、職業(yè)與專業(yè)等基本的辯證關(guān)系,并基于教師的人性假設(shè),從角色定位、職業(yè)行為選擇等角度出發(fā)思考它的制度內(nèi)涵。文章由此推斷,高校教師專業(yè)化的制度內(nèi)涵包括了職業(yè)行為(產(chǎn)出)規(guī)則體系、職業(yè)道德規(guī)范體系、職業(yè)保障體系,這對(duì)于深入思考高校教師專業(yè)化制度有一定的理論指導(dǎo)意義。
【作者單位】： 寧波大學(xué)公共管理系;無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處;
【關(guān)鍵詞】： 高校 教師 專業(yè)化 制度內(nèi)涵
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃2016年度高校類規(guī)劃課題“高校教師專業(yè)化的制度分析研究”的階段性成果。(課題編號(hào):2016SCG094)
【分類號(hào)】：G645.1
【正文快照】： 實(shí)現(xiàn)高校教師隊(duì)伍專業(yè)化,既適應(yīng)了我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)代化的需要,還可以擺脫教育事業(yè)人才危機(jī)的困境。教育政治學(xué)意在引入政治學(xué)的制度分析視角或方法來研究教育領(lǐng)域的各種活動(dòng)及現(xiàn)象,它對(duì)教師專業(yè)化的影響在于將這個(gè)教育學(xué)研究命題延展到政治學(xué)與行政管理領(lǐng)域,使之具有制度性內(nèi)涵

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫亞玲;;教師專業(yè)發(fā)展的問題與出路[J];課程.教材.教法;2006年11期

2 李新建;;論高校教師專業(yè)成長(zhǎng)的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)途徑[J];平頂山學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

3 王艷玲;;英國(guó)“一體化”教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架評(píng)析[J];比較教育研究;2007年09期

4 杜慶華;;高校教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容與策略探討[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2011年02期

5 李俊;;教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與高校師范生培養(yǎng)研究綜述[J];廣東第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

6 郭利強(qiáng);;探析教育信息化對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)[J];中國(guó)成人教育;2014年01期

7 劉春明;程耀忠;;澳大利亞國(guó)家教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及對(duì)教師培養(yǎng)的啟示[J];教育與職業(yè);2014年20期

8 劉小丹;;淺談高校教師專業(yè)化發(fā)展[J];教書育人;2010年09期

9 徐平;;淺論高校教師專業(yè)化的必要性[J];教育藝術(shù);2007年06期

10 舒志定;教師專業(yè)化的限度與超越[J];教育與現(xiàn)代化;2003年01期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 本報(bào)記者 康麗;充分發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

2 記者 張逸之 陳弘毅;教師“性侵”學(xué)生，光靠文件管不住[N];新華每日電訊;2014年

3 華東師范大學(xué)黨委書記 張濟(jì)順;整合教師教育優(yōu)勢(shì)資源 服務(wù)國(guó)家教育發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳潔;澳大利亞維多利亞州教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)探究[D];四川師范大學(xué);2014年

2 姜欣瑤;基于幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的幼師課程設(shè)置研究[D];蘇州大學(xué);2015年

3 趙小隔;中美科學(xué)教師培養(yǎng)的比較研究[D];東南大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：628183