本文關(guān)鍵詞：我國(guó)免費(fèi)師范教育的改革困境與政策調(diào)整研究

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【摘要】：2007年,國(guó)務(wù)院作出在部屬師范大學(xué)率先試行免費(fèi)師范教育的重大決策。在免費(fèi)師范教育實(shí)行期間,我國(guó)新頒布的國(guó)家教師資格考試政策也對(duì)其產(chǎn)生了一定的影響。免費(fèi)師范教育改革已實(shí)行了八年多,有一定的實(shí)效性,但也仍存在一些亟須解決的問(wèn)題。因此,對(duì)免費(fèi)師范教育改革問(wèn)題進(jìn)行研究具有重要意義。本論文主要采用文獻(xiàn)研究法和歷史研究法,輔之以訪談法和比較研究法。通過(guò)分析我國(guó)免費(fèi)師范教育的歷史與實(shí)施現(xiàn)狀,找到其改革困境,并通過(guò)政策調(diào)整來(lái)使之更好地實(shí)施。首先,回顧我國(guó)免費(fèi)師范教育改革前的發(fā)展進(jìn)程,梳理出對(duì)其進(jìn)行改革主要是由于教師隊(duì)伍質(zhì)量、職業(yè)幸福感、師資分布及師范院校轉(zhuǎn)型等方面存在問(wèn)題。其次,分析目前我國(guó)免費(fèi)師范教育改革現(xiàn)狀,并對(duì)在教師教育質(zhì)量、生源的質(zhì)量和數(shù)量、中西部學(xué)生入學(xué)和就業(yè)壓力、教育發(fā)展與師資分布等方面取得的成效加以總結(jié)。再次,指出施行免費(fèi)師范教育時(shí),因遭遇國(guó)家教師資格考試政策而在師范專業(yè)特色、教學(xué)、過(guò)級(jí)率、退出機(jī)制方面產(chǎn)生問(wèn)題;在招生上,招生計(jì)劃、準(zhǔn)入機(jī)制、實(shí)施范圍的制定受到質(zhì)疑;在培養(yǎng)模式上,教育信念的培養(yǎng)、課程設(shè)置、教學(xué)方法存在問(wèn)題;在就業(yè)上,學(xué)生的待遇和深造缺乏保障,義務(wù)履行欠佳。最后,針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行政策調(diào)整,改變?nèi)雽W(xué)選拔制度,采用多元評(píng)估機(jī)制,創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制,完善退出機(jī)制,以實(shí)現(xiàn)與教師資格新政的對(duì)接;合理制定招生計(jì)劃,按學(xué)科大類招生,擴(kuò)大實(shí)施范圍;加強(qiáng)職業(yè)信念教育,增設(shè)實(shí)踐性課程,實(shí)現(xiàn)教育資源共享并采取雙導(dǎo)師制;國(guó)家加大財(cái)力投入并設(shè)立周轉(zhuǎn)編制,調(diào)整從教年限并放寬考研限制,創(chuàng)建政府監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制并細(xì)化違約管理機(jī)制等。通過(guò)調(diào)整免費(fèi)師范教育政策自身,協(xié)調(diào)其與國(guó)家教師教育政策的關(guān)系,培養(yǎng)大批優(yōu)秀中小學(xué)教師和教育家,讓更多學(xué)生到中西部、農(nóng)村地區(qū)從教,促進(jìn)我國(guó)教育均衡發(fā)展。期望能對(duì)國(guó)家實(shí)行免費(fèi)師范教育政策調(diào)整有一定的借鑒意義,并為教師教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行免費(fèi)師范教育提供指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：免費(fèi)師范教育 教師教育 國(guó)家教師資格考試 政策調(diào)整
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G659.20
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-13
• 引言13-21
• （一）選題依據(jù)13-14
• （二）文獻(xiàn)綜述14-18
• （三）研究思路與方法18-19
• （四）概念界定19-21
• 一、我國(guó)免費(fèi)師范教育發(fā)展進(jìn)程概述及問(wèn)題分析21-25
• （一）2007年我國(guó)免費(fèi)師范教育改革前歷史梳理21-23
• 1．中國(guó)近代免費(fèi)師范教育的興起與發(fā)展21
• 2．新中國(guó)成立后免費(fèi)師范教育的興廢21-22
• 3．改革開(kāi)放后免費(fèi)師范教育的全面施行22
• 4．部分收費(fèi)后免費(fèi)師范教育的逐步取消22-23
• （二）2007年我國(guó)免費(fèi)師范教育改革背景問(wèn)題分析23-25
• 1．教師隊(duì)伍質(zhì)量整體下滑導(dǎo)致師范教育質(zhì)量式微23
• 2．教師職業(yè)幸福感不強(qiáng)導(dǎo)致從教人員教育信念缺失23-24
• 3．東部與中西部地區(qū)師資分布不均衡導(dǎo)致教育發(fā)展差異極大24
• 4．師范院校向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型導(dǎo)致師范教育“學(xué)術(shù)性”弱化24-25
• 二、我國(guó)免費(fèi)師范教育改革實(shí)施現(xiàn)狀及成效研究25-30
• （一）我國(guó)免費(fèi)師范教育改革實(shí)踐探討25-27
• 1．免費(fèi)師范教育實(shí)施主體是部屬師范大學(xué)學(xué)生25
• 2．部屬師范大學(xué)實(shí)行提前批次擇優(yōu)錄取25-26
• 3．培養(yǎng)目標(biāo)定位為優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家26
• 4．國(guó)家宏觀調(diào)控與省級(jí)政府統(tǒng)籌規(guī)劃以保障學(xué)生權(quán)利26-27
• 5．免費(fèi)師范生需簽訂相關(guān)協(xié)議并履行義務(wù)27
• （二）我國(guó)免費(fèi)師范教育改革實(shí)效性研究27-30
• 1．教師教育體制的改革促進(jìn)了教師教育質(zhì)量的提升27-28
• 2．職業(yè)吸引力的增強(qiáng)吸引了優(yōu)秀人才報(bào)考師范院校28
• 3．中西部貧困地區(qū)學(xué)生的入學(xué)和就業(yè)壓力得到緩解28-29
• 4．東部與中西部地區(qū)教育發(fā)展與師資分布相對(duì)均衡29-30
• 三、我國(guó)免費(fèi)師范教育改革外部挑戰(zhàn)及內(nèi)部困境30-39
• （一）“國(guó)考”政策引發(fā)免費(fèi)師范教育改革新挑戰(zhàn)30-33
• 1．師范生優(yōu)勢(shì)因?qū)I(yè)特色受沖擊而減弱30-31
• 2．培養(yǎng)陷應(yīng)試化危機(jī)并存在解構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)31-32
• 3．考試通過(guò)率影響免費(fèi)師范畢業(yè)生從業(yè)32
• 4．合格教師的篩選反推退出機(jī)制的深化32-33
• （二）免費(fèi)師范生招生體制產(chǎn)生新沖突33-34
• 1．免費(fèi)師范教育招生計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)需求存在出入33
• 2．轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出受限迫使準(zhǔn)入機(jī)制亟需完善33-34
• 3．免費(fèi)師范教育實(shí)施范圍局限于部屬師范大學(xué)34
• （三）免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式遭遇新瓶頸34-37
• 1．免費(fèi)師范生教育信念相較淡薄34-35
• 2．免費(fèi)師范生課程設(shè)置差強(qiáng)人意35-36
• 3．免費(fèi)師范生教學(xué)方式隱含憂患36-37
• （四）免費(fèi)師范生就業(yè)前景陷入新困境37-39
• 1．資金投入不足與編制落實(shí)不暢37
• 2．深造受限與從教年限義務(wù)捆綁37-38
• 3．免費(fèi)師范生義務(wù)履行狀況不佳38-39
• 四、我國(guó)免費(fèi)師范教育政策調(diào)整思路39-50
• （一）“國(guó)考”倒逼免費(fèi)師范教育作出修繕以實(shí)現(xiàn)政策對(duì)接39-42
• 1．改變?nèi)雽W(xué)選拔方式，增強(qiáng)自主招生權(quán)利39-40
• 2．采用多元評(píng)估機(jī)制，教學(xué)管理去行政化40-41
• 3．創(chuàng)建教師激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力41
• 4．完善淘汰與退出機(jī)制，建立免費(fèi)與非免費(fèi)師范生間的轉(zhuǎn)制立交橋41-42
• （二）改進(jìn)招生制度和實(shí)施主體以確保生源數(shù)量與質(zhì)量42-44
• 1．制定合理招生計(jì)劃，避免供需矛盾過(guò)大42-43
• 2．按照學(xué)科大類招生，施行大三專業(yè)分流43-44
• 3．?dāng)U大受眾覆蓋范圍，構(gòu)建不同層次免費(fèi)師范教育體系44
• （三）完善高校實(shí)踐育人培養(yǎng)體制以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)44-47
• 1．加強(qiáng)職業(yè)信念，堅(jiān)定學(xué)生從教意志44-45
• 2．優(yōu)化課程設(shè)置，，強(qiáng)化教育實(shí)踐環(huán)節(jié)45-46
• 3．整合教育資源，實(shí)行雙導(dǎo)師授課制46-47
• （四）優(yōu)化免費(fèi)師范教育運(yùn)行機(jī)制以保障學(xué)生職業(yè)發(fā)展47-50
• 1．加大國(guó)家資金投入，設(shè)立專項(xiàng)周轉(zhuǎn)編制47-48
• 2．服務(wù)年限調(diào)整為五到六年，準(zhǔn)許報(bào)考脫產(chǎn)研究生48
• 3．建立政府監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，明細(xì)違約管理機(jī)制48-50
• 結(jié)束語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附錄一54-55
• 附錄二55-57
• 致謝57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表情況58-59

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