本文關鍵詞：新建本科院校辦學定位趨同的理性分析——基于對91所新建本科院校轉型現狀的實證調查

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【摘要】：對91所新建本科院校的實證調查表明,盡管大部分新建本科院校表面上均選擇了"應用型高校"的總體性辦學定位,但這只是一種遵從"合法性機制"下的象征性定位,其事實性定位與學術型大學趨同,且普遍存在發(fā)展目標虛高、辦學層次攀升、辦學規(guī)模趨大、專業(yè)設置求全等突出問題。在外部的高校分層/分類評價制度、高等教育資源分配制度等技術環(huán)境和各項轉型政策、社會傳統(tǒng)觀念等外部制度環(huán)境,以及新建本科院校自身模仿型和趕超型的發(fā)展觀等內部因素的共同影響下,新建本科院校選擇與學術型大學趨同的辦學定位。引導新建本科院校合理定位,必須改革和完善高校分類評價制度和教育資源配置制度,并使科學發(fā)展觀成為新建本科院校的主導辦學思想。
【作者單位】： 海南政法學院公共教育部;華中師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 新建本科院校 辦學定位 趨同 應用型高校
【基金】：國家社會科學基金(教育學)一般課題(BGA140031)
【分類號】：G649.2
【正文快照】： 當前,新建本科院校轉型已經成為社會廣泛關注的熱門話題。新建本科院校轉型是一項涉及方方面面的系統(tǒng)工程,其中合理定位不但事關學校發(fā)展的總體戰(zhàn)略,統(tǒng)領學校工作全局,引導學校的改革和發(fā)展方向,而且是高校辦學秩序的重要保障,有助于提高高校的辦學效率,同時還能對教職員工起

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