1、就業(yè)指導專業(yè)化

　　高校成立專業(yè)化的就業(yè)指導部門，作為幫助學生提高自我職業(yè)決策效能，促進大學生順利就業(yè)工作的重要機構，不應該僅僅是一個學校的行政管理部門，并由一般行政人員兼任就業(yè)指導老師，而是應該有更為完善的工作機構、工作內容和工作隊伍。同時，該機構還應聘請相關領域的理論專家和有實際工作經驗的用人單位的專業(yè)人士共同來組成并擔任機構的就業(yè)指導老師。

　　2、指導方案系統(tǒng)化

　　第一，幫助學生認識自我和對職業(yè)目標進行篩選。自我認知是做出成功職業(yè)決策的基礎，因此，學校應該不斷提升學生對自我的認知程度。

　　第二，幫助學生獲得相關的職業(yè)信息。學校不能僅局限于在自己的網站上幫助學生收集更多的就業(yè)信息，還要邀請和安排企業(yè)的管理者、優(yōu)秀校友與在校大學生的交流與溝通，以擴大學生獲取信息的途徑。其次，學校須通過加大自身工作的宣傳以及工作的開放性，讓學生能夠更容易獲得學校所提供的就業(yè)相關信息。

　　第三，學校也應盡量在有關單位設立實習、見習基地，為學生提供積累經驗的機會。

　　學校可以通過設立畢業(yè)生E助協(xié)會的方式，讓同學校的學生或同省的學生在外地尋找就業(yè)機會的過程中，在經濟、住宿等方面的問題可以互相幫助，以促進學生順利就業(yè)。學校就業(yè)指導機構中也應專門設立一個疑難解答中心，以供學生咨詢到國家的有關政策以及面臨問題時能夠尋求的法律援助等。

　　3、就業(yè)指導層次化

　　對于不同年級的大學生，學校所開展的就業(yè)指導工作的重點及力度應有所不同。對大一學生，學校應重在對學生就業(yè)觀的引導，使學生樹立正確的職業(yè)觀、價值觀。對于大二學生，學校應重點介紹一些企業(yè)的情況，開辦一些講座，筆耕論文新浪博客，使學生明白現代企業(yè)的概念及企業(yè)對人才的需求等，從而提高他們的自信心。

　　4、就業(yè)指導多樣化

　　轉變就業(yè)指導形式，建立的形式多樣就業(yè)指導格局，而不能局限于課堂和講座上知識的傳授，那樣的受眾面小，效果也不明顯。因此，為了提高就業(yè)指導的效果，應該注重加強班主任或就業(yè)指導老師對學生的一對一的指導，廣泛開展高校畢業(yè)生技能培訓和就業(yè)見習活動。同時，針對不同的專業(yè)邀請相關的專業(yè)人士做專題講座等。但是，不論哪種方式，都一定要注意從實踐的角度，提高各種指導活動的廣泛參與性、互動性和生動性，以提高就業(yè)指導工作的效果。

　　學校就業(yè)指導機構應該改變工作理念，以更加積極主動的姿態(tài)，為學生提供一切必需的就業(yè)指導和服務，以促進學生順利就業(yè)為目標，為學生提供實實在在的幫助而不只是盲目的追求就業(yè)率。此外，高校領導者和管理者給高校就業(yè)指導工作應給予更多地關心與重視，有效地解決高校培養(yǎng)模式與社會需求的深層次矛盾，更加體現以學生為本，促進大學生合理就業(yè)。

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