本文關(guān)鍵詞：OBE理念下“3-3-3”融合的新型培養(yǎng)模式——地方高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在工程教育國(guó)際化背景下,地方高校工程類專業(yè)應(yīng)充分發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢(shì),建立合理有效的人才培養(yǎng)體系。浙江工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)經(jīng)過(guò)多年探索與實(shí)踐,提出了基于OBE理念的"3-3-3"人才培養(yǎng)體系。從以學(xué)生為中心的知識(shí)、能力、素養(yǎng)建構(gòu)角度,發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),根據(jù)行業(yè)崗位和學(xué)生意愿,按三形態(tài)構(gòu)建課程體系,按三通道設(shè)置成長(zhǎng)路徑,按三循環(huán)提升教學(xué)質(zhì)量,為地方高校環(huán)境工程專業(yè)以及其他工程類專業(yè)改革提供了借鑒。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學(xué)環(huán)境學(xué)院;浙江工業(yè)大學(xué)生物工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 產(chǎn)出導(dǎo)向教育 環(huán)境工程 培養(yǎng)體系 工程實(shí)踐
【基金】：教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃(IRT13096) 浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(jg2015025)
【分類號(hào)】：G642;X-4
【正文快照】： 工程教育是培養(yǎng)專業(yè)工程師的必由之路,它是根據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律,對(duì)受教育者全面實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的教育和影響,以達(dá)到預(yù)期目的的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程[1]。工程教育從誕生起就特別關(guān)注其實(shí)用價(jià)值,即工程教育講求實(shí)效性,由此催生了高等工程教育專業(yè)認(rèn)

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  本文關(guān)鍵詞：OBE理念下“3-3-3”融合的新型培養(yǎng)模式——地方高校環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：503733