發(fā)布時間：2017-06-18 19:00

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生態(tài)美育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)是我國的基本國策。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,生態(tài)危機(jī)也日益突出。生態(tài)危機(jī)的背后是人的觀念、意識問題。早在20世紀(jì)70年代學(xué)術(shù)界就開始了生態(tài)文化的探索,并從20世紀(jì)90年代中期以來開始了生態(tài)美學(xué)和生態(tài)美育的探索。大學(xué)生生態(tài)美育的培養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)大學(xué)生成為“生活的藝術(shù)家”,生態(tài)審美力理應(yīng)成為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。學(xué)校承擔(dān)著思想文化傳播、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要使命,應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生確立正確的生態(tài)審美觀念、態(tài)度和生活方式,使他們成為建設(shè)美麗中國的主力。本文在此背景下,對生態(tài)美育進(jìn)行了基本概述,分別介紹了生態(tài)美育的涵義、與生態(tài)教育和普通美育的聯(lián)系與區(qū)別、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)任務(wù)和基本路徑。歸納了生態(tài)美育的理論基礎(chǔ):即馬克思主義的生態(tài)美學(xué)思想、中國古代傳統(tǒng)文化的生態(tài)美學(xué)思想和生態(tài)智慧以及西方生態(tài)美學(xué)的基本范疇。論證了將生態(tài)美育引入思想政治教育的可能性與必要性,豐富了新時期思想政治教育的內(nèi)容,體現(xiàn)并進(jìn)一步拓展了思想政治教育的生態(tài)功能。通過問卷調(diào)查,總結(jié)和分析了當(dāng)前高校生態(tài)美育的開展現(xiàn)狀和大學(xué)生生態(tài)審美素養(yǎng)現(xiàn)狀。進(jìn)一步探索大學(xué)生生態(tài)美育實(shí)施路徑,重點(diǎn)提出了以下幾點(diǎn)建議:豐富教育內(nèi)容,發(fā)揮課堂教學(xué)的作用;優(yōu)化教育方法,構(gòu)建良好的校園文化;完善教育途徑,開展廣泛的實(shí)踐教育;改善教育質(zhì)量,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過大學(xué)生生態(tài)美育,幫助大學(xué)生樹立正確的自然觀、完善生態(tài)人格、塑造生態(tài)良心。使大學(xué)生在親近大自然時,不但能獲得自然生態(tài)美的感受,更能培養(yǎng)對自然的感情,從而重視人與自然的和諧關(guān)系,最終實(shí)現(xiàn)“詩意地棲居”。
【關(guān)鍵詞】：生態(tài)美育 大學(xué)生 生態(tài)審美觀
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 緒論10-17
• 一、選題背景10-11
• 二、研究目的與研究意義11-12
• （一）研究目的11
• （二）研究意義11-12
• 三、研究現(xiàn)狀12-16
• （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• （二）國外研究現(xiàn)狀14-16
• 四、研究方法與研究思路16
• （一）研究方法16
• （二）研究思路16
• 五、研究重點(diǎn)、難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)16-17
• 第一章 生態(tài)美育的基本概述17-27
• 第一節(jié) 生態(tài)美育的概述17-19
• 一、生態(tài)美育的涵義17
• 二、生態(tài)美育與生態(tài)教育、普通美育的聯(lián)系與區(qū)別17-18
• 三、生態(tài)美育的培養(yǎng)目標(biāo)18
• 四、生態(tài)美育的培養(yǎng)任務(wù)18-19
• 五、生態(tài)美育的基本路徑19
• 第二節(jié) 生態(tài)美育的理論基礎(chǔ)19-24
• 一、馬克思主義的生態(tài)美學(xué)思想20-21
• 二、中國傳統(tǒng)文化的生態(tài)美學(xué)思想21-23
• 三、西方生態(tài)美學(xué)的基本范疇23-24
• 第三節(jié) 將生態(tài)美育引入思想政治教育的可能性與必要性24-27
• 一、大學(xué)生生態(tài)美育與思想政治教育的關(guān)系24-25
• 二、將生態(tài)美育引入思想政治教育的可能性25
• 三、引生態(tài)美育入思想政治教育的必要性25-27
• 第二章 大學(xué)生生態(tài)美育的現(xiàn)狀及原因分析27-34
• 第一節(jié) 高校生態(tài)美育的開展現(xiàn)狀27-28
• 一、高校生態(tài)美學(xué)等相關(guān)課程開設(shè)情況27
• 二、高校生態(tài)美育教學(xué)內(nèi)容情況27-28
• 三、高校生態(tài)美育教學(xué)方法情況28
• 第二節(jié) 大學(xué)生生態(tài)審美素養(yǎng)的現(xiàn)狀28-31
• 一、大學(xué)生生態(tài)美學(xué)理論知識掌握情況29-30
• 二、大學(xué)生生態(tài)環(huán)保參與情況30
• 三、大學(xué)生接受生態(tài)美育意愿情況30-31
• 第三節(jié) 大學(xué)生生態(tài)美育現(xiàn)狀缺失的原因分析31-34
• 一、高校開展生態(tài)美育歷史不長，經(jīng)驗(yàn)不足31-32
• 二、師資隊(duì)伍建設(shè)不完善，教師生態(tài)審美素養(yǎng)有待提高32
• 三、當(dāng)前高校對生態(tài)美育重視程度不夠32-34
• 第三章 大學(xué)生生態(tài)美育實(shí)施路徑分析34-42
• 第一節(jié) 豐富教育內(nèi)容，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用34-35
• 一、發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用34
• 二、實(shí)施其他學(xué)科的滲透作用34-35
• 三、開設(shè)相關(guān)選修課35
• 第二節(jié) 優(yōu)化教育環(huán)境，構(gòu)建良好的校園文化35-37
• 一、構(gòu)建優(yōu)美的校園自然環(huán)境，建設(shè)“綠色校園”36
• 二、構(gòu)建優(yōu)美的校園人文環(huán)境，開展讀書活動36-37
• 第三節(jié) 完善教育途徑，開展廣泛的實(shí)踐教育37-40
• 一、有效利用高校自身的特色資源38
• 二、與校外單位合作，拓寬生態(tài)美育的教育資源38-39
• 三、建設(shè)生態(tài)美育教育基地39-40
• 四、創(chuàng)建環(huán)保工作室40
• 第四節(jié) 改善教育質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)40-42
• 一、加強(qiáng)生態(tài)美育教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度41
• 二、鼓勵教師從事生態(tài)美育的理論與實(shí)踐研究41-42
• 結(jié)語42-43
• 致謝43-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 附錄一48-51
• 附錄二51

【相似文獻(xiàn)】

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