本文關(guān)鍵詞：我國高師院校教師教育供給體系建設(shè)的若干建議，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：優(yōu)質(zhì)的教師人力資源是優(yōu)質(zhì)教育體系的供給側(cè),優(yōu)質(zhì)的教師教育體系又是優(yōu)質(zhì)教師人力資源的供給側(cè)。高師院校應(yīng)當(dāng)從完善供給制度,改革教師教育體制機(jī)制;優(yōu)化供給結(jié)構(gòu),調(diào)整教師教育專業(yè)布局;挖掘供給潛能,加強(qiáng)教師教育隊(duì)伍建設(shè);確保供給質(zhì)量,建構(gòu)教師教育卓越模式等舉措入手,建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師教育供給體系,從源頭上保障我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展獲得一流的師資,從而不斷提升人民群眾的教育民生獲得感和幸福感。
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育體系 供給側(cè)改革 高師院校
【基金】：上海市教育科學(xué)重點(diǎn)暨市哲社規(guī)劃教育學(xué)項(xiàng)目“海派教師養(yǎng)成模式探究”(A1227) 教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目“教師教育學(xué)科建設(shè)的基本理論研究”(12YJC880099)
【分類號(hào)】：G659.2
【正文快照】： “十二五”以來,我國的基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成就。在我國基礎(chǔ)教育未來的發(fā)展中,相比物質(zhì)計(jì)量和數(shù)量指標(biāo),老百姓更關(guān)注的是直接享受到的、切實(shí)的教育服務(wù)質(zhì)量。對(duì)我國基礎(chǔ)教育改革而言,深層次內(nèi)涵發(fā)展任務(wù)比學(xué)校建設(shè)和硬件資源配置更加緊迫,我國基礎(chǔ)教育改革的著力點(diǎn)正

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4 青島大學(xué)師范學(xué)院 錢國旗 王松平 吳偉民;構(gòu)建職前職后一體化教師教育體系全面提升研究、服務(wù)、引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的核心能力[N];中國教育報(bào);2013年

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本文編號(hào)：439541