學(xué)風(fēng)是高等教育發(fā)展中一個(gè)永恒的主題,是一所大學(xué)的靈魂和氣質(zhì),是一所大學(xué)的立校之本。學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校獨(dú)有的文化積淀,體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)思想和綜合能力,也體現(xiàn)著該校大學(xué)生的精神風(fēng)貌。江西省處于中部地區(qū),在“中部崛起”區(qū)域中處于重要的位置,對(duì)江西省大學(xué)生學(xué)風(fēng)進(jìn)行研究,能夠提高江西省大學(xué)生素質(zhì),同時(shí)在一定程度上能夠提高江西省的人才質(zhì)量,促進(jìn)江西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了對(duì)江西省大學(xué)生學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀進(jìn)一步了解,在原有基礎(chǔ)上改善江西省大學(xué)生學(xué)風(fēng),本文采用了調(diào)查問(wèn)卷的方式,分別對(duì)江西省大學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面展開了調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)查結(jié)果得知,江西省大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在著一些問(wèn)題,具體表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)方面缺乏目標(biāo)建設(shè),學(xué)習(xí)目的具有功利化傾向;學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,在學(xué)習(xí)方面缺乏自主學(xué)習(xí)精神;學(xué)習(xí)方法不科學(xué),缺乏處理困難問(wèn)題的能力;學(xué)習(xí)紀(jì)律較渙散,自我管理意識(shí)淡薄。本文分別從社會(huì)的風(fēng)氣、學(xué)校的軟硬件環(huán)境、教師的教學(xué)方法和師德建設(shè)、家庭風(fēng)氣以及父母的教養(yǎng)方式、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和誠(chéng)信意識(shí)等五個(gè)方面來(lái)分析影響大學(xué)生學(xué)風(fēng)的原因,進(jìn)而提出了改善江西省大學(xué)生學(xué)風(fēng)的有效對(duì)策:營(yíng)造尊知重才的校園氛圍,創(chuàng)設(shè)干凈良好的網(wǎng)絡(luò)...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題由來(lái)
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.3 研究現(xiàn)狀述評(píng)
    1.4 研究方法及創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新之處
2 大學(xué)生學(xué)風(fēng)的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 學(xué)風(fēng)
        2.1.2 大學(xué)生學(xué)風(fēng)
    2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展思想
        2.2.2 職業(yè)生涯規(guī)劃理論
        2.2.3 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
3 基于江西省8所高校的大學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查分析
    3.1 調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        3.1.1 調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)
        3.1.2 確定調(diào)查對(duì)象
        3.1.3 選擇抽樣方法
        3.1.4 調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放回收情況
    3.2 調(diào)查結(jié)果
        3.2.1 學(xué)習(xí)目的方面
        3.2.2 學(xué)習(xí)興趣方面
        3.2.3 學(xué)習(xí)方法方面
        3.2.4 學(xué)習(xí)態(tài)度方面
        3.2.5 學(xué)習(xí)紀(jì)律方面
    3.3 存在問(wèn)題
        3.3.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)短淺,學(xué)習(xí)目的功利化
        3.3.2 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺乏自主獨(dú)立精神
        3.3.3 學(xué)習(xí)方法不科學(xué),缺乏處理困難問(wèn)題的能力
        3.3.4 學(xué)習(xí)紀(jì)律較渙散,缺乏自我管理意識(shí)
4 大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的相關(guān)影響因素分析
    4.1 社會(huì)現(xiàn)存不良風(fēng)氣的影響
        4.1.1 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)效應(yīng)
        4.1.2 網(wǎng)絡(luò)信息化的副作用
    4.2 學(xué)校監(jiān)管低效運(yùn)轉(zhuǎn)的影響
        4.2.1 硬件環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)差
        4.2.2 軟件環(huán)境氛圍稀薄
    4.3 教師隊(duì)伍建設(shè)乏力的影響
        4.3.1 教學(xué)中“教”和“導(dǎo)”的偏差
        4.3.2 教師自身責(zé)任感薄弱
        4.3.3 輔導(dǎo)員工作職責(zé)不到位
    4.4 大學(xué)生自身認(rèn)識(shí)淺薄的影響
        4.4.1 自我認(rèn)識(shí)能力不足
        4.4.2 自身誠(chéng)信意識(shí)薄弱
    4.5 家庭教育觀念缺失的影響
        4.5.1 家庭風(fēng)氣的影響
        4.5.2 家庭成員關(guān)系的影響
        4.5.3 家庭教育方式的影響
5 加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)的有效對(duì)策思考
    5.1 營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,以優(yōu)良社風(fēng)引導(dǎo)學(xué)風(fēng)
        5.1.1 形成尊知重才的社會(huì)氛圍
        5.1.2 創(chuàng)設(shè)干凈良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
    5.2 完善學(xué)校的管理制度,以先進(jìn)校風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)
        5.2.1 完善硬件環(huán)境
        5.2.2 提升軟件環(huán)境
    5.3 加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè),以良好教風(fēng)推進(jìn)學(xué)風(fēng)
        5.3.1 改善教師的教學(xué)方式和方法
        5.3.2 著重加強(qiáng)大學(xué)教師師德建設(shè)
        5.3.3 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的橋梁作用
    5.4 提高大學(xué)生自主意識(shí),以自主習(xí)風(fēng)改善學(xué)風(fēng)
        5.4.1 提高自主學(xué)習(xí)能力
        5.4.2 增強(qiáng)自律行為意識(shí)
    5.5 強(qiáng)化家庭教育觀念,以良好家風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)
        5.5.1 重視家庭教育方式
        5.5.2 營(yíng)造良好的家庭風(fēng)氣
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄 江西省大學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷
致謝



本文編號(hào)：3973184