全面推進"一帶一路"教育行動,要求加強跨區(qū)域教育合作機制建設。我國在跨區(qū)域教育合作機制建設方面既無可以因循的現(xiàn)成經驗,又面臨"一帶一路"沿線國家社會制度多樣、教育發(fā)展水平參差不齊、教育體制和利益訴求差異大等諸多困難和挑戰(zhàn)。我國應該加強"一帶一路"跨區(qū)域教育合作機制建設的頂層設計和總體布局,建立和完善"一帶一路"跨區(qū)域教育合作機制的框架體系,循序有效推進"一帶一路"跨區(qū)域教育合作機制建設,充分利用現(xiàn)有機制搭建新的雙邊、多邊跨區(qū)域教育合作機制,并在國家框架基礎上構建"一帶一路"教育共同體,打造"一帶一路"高等教育區(qū)。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖1“一帶一路”跨區(qū)域教育合作機制構建框架

我國應在“一帶一路”國家戰(zhàn)略總框架的基礎上，針對當前沿線國家和地區(qū)跨境教育合作存在的主要問題和挑戰(zhàn)，結合當前沿線國家教育合作的發(fā)展現(xiàn)狀和進度，制定出具有新時代中國特色的跨區(qū)域教育合作機制框架。如圖1所示，“一帶一路”跨區(qū)域教育合作機制主要包括目標機制、動力機制、運作機制、協(xié)調機制....

本文編號：3940897