近年來(lái),我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,就業(yè)形勢(shì)日趨復(fù)雜,傳統(tǒng)就業(yè)模式被打破,“畢業(yè)即失業(yè)”問(wèn)題屢屢出現(xiàn)。然而,隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),全新的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇也展現(xiàn)在大眾面前,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也成為重要?jiǎng)?chuàng)業(yè)形式。創(chuàng)業(yè)意愿是創(chuàng)業(yè)行為的前提,如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿已成為學(xué)校和社會(huì)需要關(guān)注的重要的課題。本研究根據(jù)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)傾向、核心自我評(píng)價(jià)及創(chuàng)業(yè)意愿的水平進(jìn)行文獻(xiàn)與實(shí)證調(diào)查研究,將四種變量相互之間的關(guān)系進(jìn)行對(duì)比分析,構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)傾向在創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿影響機(jī)制中起中介作用、核心自我評(píng)價(jià)在創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)風(fēng)險(xiǎn)傾向的影響機(jī)制中起調(diào)節(jié)作用的模型。通過(guò)采用隨機(jī)抽樣法,對(duì)沈陽(yáng)市433名不同專業(yè)、學(xué)歷的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查采集數(shù)據(jù),用SPSS22.0對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿的影響機(jī)制進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)分析等,并使用Amos24.0軟件對(duì)研究假設(shè)模型進(jìn)行中介及調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)。根據(jù)所得結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)大學(xué)生感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)其創(chuàng)業(yè)意愿具有顯著正向預(yù)測(cè)作用。金融支持、政府政策、政府項(xiàng)目、教育培訓(xùn)、研發(fā)轉(zhuǎn)移、商業(yè)環(huán)境、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開(kāi)放程度、有形基礎(chǔ)設(shè)施、文化及社會(huì)規(guī)范均與創(chuàng)業(yè)意愿呈顯著正向相關(guān)。(2)風(fēng)險(xiǎn)傾向?qū)?chuàng)業(yè)意愿具有顯著...

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境
        1.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的內(nèi)涵
        1.2 創(chuàng)業(yè)環(huán)境的維度
    2 風(fēng)險(xiǎn)傾向
        2.1 風(fēng)險(xiǎn)傾向的內(nèi)涵
        2.2 風(fēng)險(xiǎn)傾向的相關(guān)研究
    3 核心自我評(píng)價(jià)
        3.1 核心自我評(píng)價(jià)的內(nèi)涵
        3.2 核心自我評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)
        3.3 核心自我評(píng)價(jià)的測(cè)量
        3.4 核心自我評(píng)價(jià)的相關(guān)研究
    4 創(chuàng)業(yè)意愿
        4.1 創(chuàng)業(yè)意愿的內(nèi)涵
        4.2 創(chuàng)業(yè)意愿的測(cè)量
    5 創(chuàng)業(yè)環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)傾向及核心自我評(píng)價(jià)與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系研究
        5.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系研究
        5.2 風(fēng)險(xiǎn)傾向與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系研究
        5.3 核心自我評(píng)價(jià)與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系研究
        5.4 對(duì)創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響的內(nèi)外因素的作用
第二部分 問(wèn)題提出
    1 研究目的
    2 理論意義
    3 實(shí)踐意義
    4 研究創(chuàng)新之處
    5 研究假設(shè)
第三部分 研究設(shè)計(jì)
    1 研究對(duì)象
    2 研究工具
        2.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境量表
        2.2 風(fēng)險(xiǎn)傾向量表
        2.3 核心自我評(píng)價(jià)量表
        2.4 創(chuàng)業(yè)意愿量表
第四部分 結(jié)果與分析
    1 共同方法偏差檢驗(yàn)
    2 差異化分析
        2.1 創(chuàng)業(yè)環(huán)境差異化分析
        2.2 風(fēng)險(xiǎn)傾向、核心自我評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)意愿差異化分析
    3 創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意愿的相關(guān)分析
    4 風(fēng)險(xiǎn)傾向的中介效應(yīng)檢驗(yàn)
    5 核心自我評(píng)價(jià)的調(diào)節(jié)效應(yīng)檢驗(yàn)
第五部分 討論
    1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)傾向、核心自我評(píng)價(jià)與創(chuàng)業(yè)意愿的總體分析
        1.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的總體情況分析
        1.2 大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)傾向的總體情況分析
        1.3 大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)的總體情況分析
        1.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的總體情況分析
    2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)傾向、核心自我評(píng)價(jià)與創(chuàng)業(yè)意愿的差異化分析
        2.1 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的差異化分析
        2.2 大學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)傾向的差異化分析
        2.3 大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)的差異化分析
        2.4 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的差異化分析
    3 創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.1 金融支持與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.2 政府政策與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.3 政府項(xiàng)目與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.4 教育培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.5 研發(fā)轉(zhuǎn)移與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.6 商業(yè)環(huán)境和專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.7 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)開(kāi)放程度與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.8 有形基礎(chǔ)設(shè)施與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
        3.9 文化及社會(huì)規(guī)范與創(chuàng)業(yè)意愿的關(guān)系分析
    4 風(fēng)險(xiǎn)傾向在創(chuàng)業(yè)環(huán)境與創(chuàng)業(yè)意愿模型中的中介作用分析
    5 核心自我評(píng)價(jià)在創(chuàng)業(yè)環(huán)境對(duì)風(fēng)險(xiǎn)傾向模型中的調(diào)節(jié)作用分析
    6 展望與不足
        6.1 研究不足
        6.2 研究展望
第六部分 建議
    1 政策及社會(huì)建議
    2 教育建議
        2.1 針對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿水平方面的建議
        2.2 針對(duì)提升大學(xué)生核心自我評(píng)價(jià)水平方面的建議
        2.3 針對(duì)幫助大學(xué)生形成適當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)傾向水平方面的建議
第七部分 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3913978