在社會(huì)轉(zhuǎn)型期間,中國(guó)人的價(jià)值觀明顯發(fā)生了異變。其中,新生代大學(xué)生的價(jià)值觀作為社會(huì)變遷的晴雨表,已將各種是非價(jià)值呈現(xiàn)出來。在學(xué)術(shù)界,雖然新生代大學(xué)生群體廣受熱議,但新生代大學(xué)生的功利觀研究至今仍有待深入。通過對(duì)大學(xué)生在過去和當(dāng)前行為的對(duì)比分析,既可以認(rèn)識(shí)大學(xué)生功利觀的演變軌跡,也可以了解其現(xiàn)實(shí)狀況。過去,大學(xué)生身為先進(jìn)文化的傳播者,并以高昂的激情參與到了革命過程中,為國(guó)家和社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn),艱苦奮斗的美德得到了延續(xù);在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中,大學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)到要改變中國(guó)的現(xiàn)狀必須從我做起。從新中國(guó)成立到改革開放之間,大學(xué)生在集體利益面前表現(xiàn)出來的犧牲精神,既樹立起了自身的形象,也贏得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。如今,在改革開放政策的指引下,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐漸走向深水區(qū),功利性的社會(huì)風(fēng)氣嚴(yán)重影響著各個(gè)行業(yè)的發(fā)展,理性化的價(jià)值追求方式普遍盛行。同時(shí),隨著西方價(jià)值觀的滲透,新生代大學(xué)生也不斷地思考個(gè)體利益。即便新生代大學(xué)生集體主義價(jià)值觀沒有完全退出,但個(gè)體利益的表達(dá)卻越來越明顯,甚至還將市場(chǎng)邏輯作為行為選擇的判斷標(biāo)準(zhǔn),個(gè)體本位的意識(shí)正在膨脹。新生代大學(xué)生是新時(shí)期高校的主體,與過去相比,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的信條已經(jīng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：148 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題緣由及研究意義
        1.1.1 選題緣由
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀及述評(píng)
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究狀況述評(píng)
    1.3 框架結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容
    1.4 創(chuàng)新與不足
第2章 功利觀與功利主義理論概述
    2.1 功利、功利觀與功利主義辨析
        2.1.1 相關(guān)觀念界定
        2.1.2 功利觀與功利主義的關(guān)系
        2.1.3 對(duì)功利主義的誤解與補(bǔ)正
    2.2 功利主義的特征
        2.2.1 代表的有限性
        2.2.2 目的的趨利性
        2.2.3 目標(biāo)的虛幻性
    2.3 功利主義的界限與理想維度
        2.3.1 功利主義的界限
        2.3.2 功利主義的理想維度
第3章 新中國(guó)成立以來大學(xué)生功利觀的嬗變
    3.1 演變軌跡(1949—)
        3.1.1 追求超越性價(jià)值階段(1949-1965)
        3.1.2 思想扭曲階段(1966-1977)
        3.1.3 價(jià)值整合階段(1978-1998)
        3.1.4 價(jià)值選擇日趨功利化階段(1999-)
    3.2 演變特征
        3.2.1 利益指向日趨個(gè)體化
        3.2.2 行為選擇日趨理性化
        3.2.3 價(jià)值追求日趨功利化
    3.3 適度功利:大學(xué)生功利觀演變的反思
    3.4 小結(jié)
第4章 社會(huì)轉(zhuǎn)型:新生代大學(xué)生“功利觀問題”產(chǎn)生的深刻背景
    4.1 何謂社會(huì)轉(zhuǎn)型
    4.2 當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型是一場(chǎng)深刻的革命
    4.3 當(dāng)代中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型一定程度地顛覆了傳統(tǒng)價(jià)值觀
    4.4 新生代大學(xué)生面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型的“陣痛”和困惑
        4.4.1 新生代大學(xué)生面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型的“陣痛”
        4.4.2 新生代大學(xué)生面臨社會(huì)轉(zhuǎn)型的困惑
第5章 新生代大學(xué)生功利觀的表現(xiàn)
    5.1 積極的表現(xiàn)
    5.2 異化的表現(xiàn)
        5.1.1 觀念上的異化
        5.1.2 行為上的異化
    5.3 新生代大學(xué)生功利觀異化的危害性
第6章 新生代大學(xué)生功利觀異化的成因分析
    6.1 社會(huì)因素的巨大影響
        6.1.1 市場(chǎng)理性邏輯的擴(kuò)張和和整個(gè)社會(huì)的日趨功利化
        6.1.2 社會(huì)腐敗風(fēng)氣的侵蝕
        6.1.3 西方利己主義思想的植入
    6.2 學(xué)校教育的功利化
        6.2.1 高等教育的功利化
        6.2.2 中小學(xué)教育的功利化
    6.3 家庭教育的功利化
        6.3.1 家長(zhǎng)支持急功近利的培訓(xùn)手段
        6.3.2 家庭為人處事邏輯的功利化
    6.4 個(gè)人因素
        6.4.1 對(duì)現(xiàn)實(shí)利益的嚴(yán)重依賴
        6.4.2 集體意識(shí)淡薄
第7章 超越功利邏輯:重建心靈秩序的救贖之道
    7.1 功利觀教育:學(xué)校、家庭和社會(huì)三管齊下
        7.1.1 學(xué)校需開展功利觀教育
        7.1.2 家長(zhǎng)要注重功利觀教育
        7.1.3 社會(huì)應(yīng)推進(jìn)功利觀教育
    7.2 主體省思:教師和大學(xué)生的自我構(gòu)建
        7.2.1 教師責(zé)任意識(shí)的構(gòu)建
        7.2.2 大學(xué)生反思意識(shí)的構(gòu)建
    7.3 尋求突破:加強(qiáng)依法行政力度和改善社會(huì)管理機(jī)制
        7.3.1 強(qiáng)化行政責(zé)任
        7.3.2 改善社會(huì)管理機(jī)制
        7.3.3 重建校園精神
    7.4 傳承與借鑒:弘揚(yáng)傳統(tǒng)與借鑒西方文明遺產(chǎn)
        7.4.1 弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值
        7.4.2 借鑒西方有益的價(jià)值經(jīng)驗(yàn)
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀博士學(xué)位期間研究成果



本文編號(hào)：3906335