目的:為進(jìn)一步了解目前中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)的模式,提升中醫(yī)臨床醫(yī)生的診治水平,推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展,本文擬通過對“吉林省青年優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)項(xiàng)目”實(shí)踐規(guī)范進(jìn)行梳理分析,探討中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)的新模式,并通過評價(jià)在該模式培養(yǎng)下的學(xué)員,其能力水平提升情況和培養(yǎng)效果,發(fā)現(xiàn)問題并提出建議,為后續(xù)中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)提供參考和借鑒。方法:通過專家咨詢法設(shè)計(jì)問卷和訪談提綱,將調(diào)查問卷發(fā)送給吉林省優(yōu)才培養(yǎng)項(xiàng)目兩批學(xué)員,回收有效率為92.19%。用Excel2010建立數(shù)據(jù)庫,并用SPSS25.0進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn),信度檢驗(yàn)采用科隆巴赫α系數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn),效度采用KMO和Bartlett球形度檢驗(yàn),利用李克特5點(diǎn)計(jì)分法作為評價(jià)指標(biāo),對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。結(jié)果:1.理論研究結(jié)果:本文通過梳理“吉林省青年優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的培養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)范,提出中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)新模式即“中醫(yī)文化+臨床實(shí)踐+遣方用藥+學(xué)術(shù)外交”四個模塊,即以中醫(yī)文化為引領(lǐng),構(gòu)建中醫(yī)思維;以脈學(xué)培訓(xùn)為主線,提高診斷水平;以診療技術(shù)為載體,夯實(shí)全科基礎(chǔ);以經(jīng)方運(yùn)用為抓手,提高治療水平;以學(xué)術(shù)論壇為補(bǔ)充,拓展臨床視野。2.實(shí)證調(diào)查結(jié)果:從中醫(yī)文化方面看,有...

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 研究內(nèi)容
        1.4.1 目前吉林省優(yōu)才培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)踐規(guī)范
        1.4.2 對中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)的新模式的探索
        1.4.3 對中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)新模式的評價(jià)
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)研究法
        1.5.2 專家咨詢法
        1.5.3 問卷調(diào)查法
        1.5.4 訪談法
        1.5.5 統(tǒng)計(jì)分析法
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式核心概念
        2.1.1 中醫(yī)臨床人才
        2.1.2 中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式
    2.2 中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式研究綜述
        2.2.1 國內(nèi)相關(guān)中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)項(xiàng)目研究
        2.2.2 中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)的相關(guān)政策研究
        2.2.3 中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式的相關(guān)理論研究
        2.2.4 文獻(xiàn)述評
第三章 梳理吉林省優(yōu)才培養(yǎng)項(xiàng)目的實(shí)踐規(guī)范
第四章 探索中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)的新模式
    4.1 以中醫(yī)文化為引領(lǐng),構(gòu)建中醫(yī)思維
        4.1.1 培植文化根基
        4.1.2 養(yǎng)成中醫(yī)思維
    4.2 以脈學(xué)培訓(xùn)為主線,提高診斷水平
        4.2.1 善于理論轉(zhuǎn)化
        4.2.2 勤于臨床實(shí)踐
    4.3 以診療技術(shù)為載體,夯實(shí)全科基礎(chǔ)
        4.3.1 掌握適宜技術(shù)
        4.3.2 培養(yǎng)一技之長
        4.3.3 重視中醫(yī)全科
    4.4 以經(jīng)方運(yùn)用為抓手,提高治療水平
        4.4.1 善用傳統(tǒng)經(jīng)方
        4.4.2 靈活辨證組藥
    4.5 以學(xué)術(shù)論壇為補(bǔ)充,拓展臨床視野
        4.5.1 勤外交多探討
        4.5.2 拓視野勇創(chuàng)新
第五章 評價(jià)中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)的新模式
    5.1 調(diào)查問卷的信度和效度檢驗(yàn)
        5.1.1 信度檢驗(yàn)
        5.1.2 效度檢驗(yàn)
    5.2 基本情況
        5.2.1 單位構(gòu)成
        5.2.2 職務(wù)構(gòu)成
        5.2.3 職稱構(gòu)成
        5.2.4 學(xué)歷構(gòu)成
    5.3 對中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式的評價(jià)
        5.3.1 對中醫(yī)文化的評價(jià)
        5.3.2 對臨床實(shí)踐的評價(jià)
        5.3.3 對遣方用藥的評價(jià)
        5.3.4 對學(xué)術(shù)外交的評價(jià)
        5.3.5 對個人綜合素質(zhì)的評價(jià)
第六章 討論與建議
    6.1 關(guān)于培養(yǎng)成效的討論
        6.1.1 學(xué)員能力提升的討論
        6.1.2 學(xué)員能力提升分層討論
    6.2 對存在問題的討論
        6.2.1 學(xué)員能力發(fā)展不均衡
        6.2.2 缺乏政策支持和獎勵機(jī)制
        6.2.3 學(xué)員個體間存在差異
    6.3 建議
        6.3.1 多種獎勵機(jī)制聯(lián)合激發(fā)學(xué)員積極性
        6.3.2 多學(xué)科學(xué)習(xí)融合培養(yǎng)
        6.3.3 集中授課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)配套結(jié)合
創(chuàng)新點(diǎn)與研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在學(xué)期間主要研究成果



本文編號：3851977