大學(xué)生的人生觀教育是一個(gè)老話題,也是一個(gè)常談常新的話題。針對(duì)新時(shí)代大學(xué)生人生觀及人生觀教育進(jìn)行系統(tǒng)的研究,是對(duì)大學(xué)生人生觀教育理論開展深入探討的必然要求,也是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)要求,還是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的內(nèi)在要求,更是新時(shí)代思想政治教育工作的新使命。對(duì)新時(shí)代大學(xué)生人生觀和人生觀教育的現(xiàn)狀進(jìn)行考察,并根據(jù)這些現(xiàn)狀,總結(jié)大學(xué)生人生觀和人生觀教育存在的問(wèn)題,是提出加強(qiáng)當(dāng)前大學(xué)生人生觀教育對(duì)策的前提,而構(gòu)建這樣的前提,重點(diǎn)就在于根據(jù)現(xiàn)狀分析原因,這也就構(gòu)成了本研究的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),只有在這兩者基礎(chǔ)上,才能提出新時(shí)代開展大學(xué)生人生觀教育具體的建議。本文在具體的研究中,首先明確了大學(xué)生人生觀教育對(duì)于培養(yǎng)科學(xué)的人生觀的重要性。其次,通過(guò)定性與定量相結(jié)合的研究方式,總結(jié)發(fā)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的人生觀在總體上比較樂(lè)觀,但受到一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)的影響,產(chǎn)生了實(shí)用主義、功利主義、個(gè)人主義、享樂(lè)主義和消極悲觀等錯(cuò)誤傾向。同時(shí)還發(fā)現(xiàn),大學(xué)生人生觀教育出現(xiàn)了教育目標(biāo)偏移、教育模式缺乏創(chuàng)新、教育內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)、教育方法較為單一、教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化和教育相關(guān)制度缺失等問(wèn)題。最后,提出在新時(shí)代引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的人...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究的創(chuàng)新之處
第二章 新時(shí)代大學(xué)生人生觀現(xiàn)狀及成因分析
    2.1 新時(shí)代大學(xué)生人生觀的總體情況
    2.2 新時(shí)代大學(xué)生人生觀存在的問(wèn)題及成因分析
        2.2.1 一些大學(xué)生實(shí)用主義趨濃,理想信念淡化
        2.2.2 一些大學(xué)生功利主義漸強(qiáng),道德意志薄弱
        2.2.3 一些大學(xué)生索取觀念增多,奉獻(xiàn)意識(shí)不足
        2.2.4 一些大學(xué)生享樂(lè)意識(shí)偏重,奮斗精神較低
        2.2.5 一些大學(xué)生消極傾向提升,進(jìn)取意識(shí)減弱
第三章 新時(shí)代大學(xué)生人生觀教育現(xiàn)狀及成因分析
    3.1 新時(shí)代大學(xué)生人生觀教育的總體情況
    3.2 新時(shí)代大學(xué)生人生觀教育存在的問(wèn)題及成因分析
        3.2.1 大學(xué)生人生觀教育目標(biāo)有些偏移
        3.2.2 大學(xué)生人生觀教育模式缺乏創(chuàng)新
        3.2.3 大學(xué)生人生觀教育內(nèi)容與社會(huì)脫節(jié)
        3.2.4 大學(xué)生人生觀教育方法較為單一化
        3.2.5 大學(xué)生人生觀教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化
        3.2.6 大學(xué)生人生觀教育的相關(guān)制度缺失
第四章 新時(shí)代大學(xué)生人生觀教育的現(xiàn)實(shí)路徑
    4.1 開展學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育
        4.1.1 學(xué)校教育是大學(xué)生人生觀教育的主導(dǎo)
        4.1.2 家庭教育是大學(xué)生人生觀教育的基礎(chǔ)
        4.1.3 社會(huì)教育是大學(xué)生人生觀教育的依托
    4.2 豐富教育內(nèi)容,改進(jìn)教育形式
        4.2.1 進(jìn)一步豐富人生觀教育內(nèi)容
        4.2.2 進(jìn)一步改進(jìn)人生觀教育形式
    4.3 加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育
    4.4 營(yíng)造良好的校園文化和社會(huì)氛圍
        4.4.1 進(jìn)一步培育良好的校園文化
        4.4.2 進(jìn)一步營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A
在學(xué)期間的研究成果
致謝



本文編號(hào)：3746813